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南京市葛塘中心小學
公立市重點
南京市六合區(qū)葛塘中心小學地處江蘇省南京市沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)。學校始建于1920年，是一所有著近百年歷史的老校。 九十年來學校經(jīng)歷了從小到大，從閉塞到開放，從落后到現(xiàn)代，從默默無聞到人所共知的發(fā)展歷程。一代代的葛小人在這片土地上繼往開來地耕耘、奉獻。如今在這片古老的熱土上，芳草、綠樹映襯下的是古色古香教學樓，它以厚重的歷史感訴說著葛小昔日的榮光；而挺拔高聳的綜合樓則以他洋溢著的現(xiàn)代氣息向人們展示著葛小人銳意進取、與時俱進的時代精神。 目前葛塘中心小學占地16000平方米，建筑面積5667平方米，人均11.2平方米。綠化面積7640平方米，綠化率47.7%。學校整體布局錯落有致，環(huán)境優(yōu)美迷人。學校建有科學實驗室、科技創(chuàng)造室、網(wǎng)絡教室、圖書館（學生閱覽室、教室閱覽室、藏書室）、心理咨詢室、音樂教室（兩個）、美術(shù)教室、多功能室、廣播室、校史室、衛(wèi)生室等功能室，并建有體育館，200米環(huán)形跑道，塑膠操場等運動設施和食堂。學校2008年被評為市"五室"和合格學校建設先進單位。 我?，F(xiàn)有教師50人，其中年輕教師占總數(shù)的百分之七十。近年來這群充滿了朝氣的年輕人在扎實有效的校本教研的引領(lǐng)下，在"促進學生發(fā)展的生本課堂"中迅速成長：區(qū)"新芽杯"賽課一等獎，區(qū)小班化實驗學校賽課一等獎，區(qū)課外閱讀賽課囊括低、高年段兩個一等獎，市小班化賽課二等獎......今年我校將有四位老師代表學校在區(qū)教學年會中獻課，在區(qū)各所小學中位居第二。 作為江蘇省實驗小學，南京市小班化實驗學校，學校堅持"一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切"的辦學理念。近幾年來，學校先后獲得了"國家級健康促進學校"（銅牌），"南京市德育先進學校"，"南京市課外閱讀實驗學校"， "江蘇省綠色學校"，"南京市首屆書香校園"等榮譽稱號。 我們相信奮進中的葛小會有更加燦爛的明天。
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南京市南湖第一小學(南湖一小)
公立省重點
南京市南湖第一小學位于風景秀麗的莫愁湖南畔。學校始建于1986年秋，占地近一萬平方米。學?，F(xiàn)有25個教學班，近1200名學生。66名教職工中有江蘇省特級教師1人、全國優(yōu)秀教師及先進個人2人、省市區(qū)骨干教師32人。學校圍繞"十一五"省級規(guī)劃課題《構(gòu)建多元化專業(yè)團隊，促進教師共同發(fā)展的實踐研究》，著力打造特色型教師群體。二十多年來，學校在實施素質(zhì)教育的進程中，形成了鮮明的辦學特色，取得了豐碩的教育成果，贏得了社會的一致認同和廣泛贊譽。學校現(xiàn)已成為南京河西地區(qū)一顆璀璨的明珠。 學校環(huán)境典雅，四季如畫。蘊涵深刻的雕塑、曲折迂回的長廊、造型獨特的亭臺、形態(tài)各異的假山掩映在校園內(nèi)的花草樹木之間。學校擁有現(xiàn)代化的教學設施，電視演播系統(tǒng)、視頻傳輸系統(tǒng)等教學設施裝備完善，計算機室、語音室、自然室等專用教室配備齊全。整個校園設計獨特，洋溢著濃厚的人文氣息?！ ∈嗄陙恚瑢W校堅持以科研為先導，全面貫徹教育方針，扎實有效地推進素質(zhì)教育。學校逐漸形成了以環(huán)境育人 為鮮明特色的素質(zhì)教育模式，贏得了社會的一致認同和廣泛贊譽。學?，F(xiàn)已成為南京河西地區(qū)一顆璀璨的明珠?！ W校曾獲得德育先進學校、優(yōu)美校園、綠色校園、體育傳統(tǒng)項目學校、南京市舞蹈基地、少年兒童版畫教育基地等榮譽稱號。學校也十分注重教師隊伍的建設，培養(yǎng)出了語文教學"M4"（4條漢子），之后又精心打造語文教學"F6"（6朵金花），從而形成了語文教學特色群體。
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南京市科學園小學
公立普通
南京江寧科學園小學位于江寧科學園天元路與萊茵達路交匯處，是在江寧科學園大開發(fā)、大發(fā)展的背景下，在新課程改革走向深入實施之際，由原來的方山成山、橋頭、陵里三個村完小的基礎上拆并組建而成，學?，F(xiàn)有教學班23個，在校學生人數(shù)1195人。學校新校區(qū)工程2002年8月破土動工，2003年5月順利竣工投入使用，歷時十個月，高起點規(guī)劃，高速度施工，高標準驗收，并以奪人眼目、撩人心扉的鮮明形象出現(xiàn)在公眾的視野。學校一期工程占地面積28200平方米，建筑面積12600平方米，總投資人民幣3000萬元，其中直接教學設備投資達500萬元。校園布局獨巨匠心，建筑設計彰顯個性，硬件裝備躋身一流，校園綠化四季如春，生活設施以人為本，休閑場地溫馨宜人。學校鄰接南京大學城、國家級重點高中、省示范初中，文化氛圍濃郁，是一所品位優(yōu)越，潛質(zhì)無限的高尚社區(qū)，是一所充滿時代精神的優(yōu)美校園。學校致力于現(xiàn)代化的教師隊伍建設，堅持以陶為師，以人為本，以身立教，以德育人，積極倡導教師的敬業(yè)精神、奉獻精神，尤其重視青年教師的培養(yǎng)，一支師德高、師風正、教育觀念新、科研能力強、素質(zhì)精良的教師隊伍正在形成。目前，學校共有34個班級，1621名學生。教師97人，35歲以下青年教師40人，中學高級2人，小學高級教師66人，擁有南京市優(yōu)青3人，區(qū)帶頭人、骨干教師42人，教師學歷達標率100%，大專學歷49人，本科學歷27人，大專以上學歷占專任教師比例近70%。學校堅持科研先導，立足校本教研，構(gòu)筑發(fā)展之路，確立新理念，樹立新標桿，建構(gòu)新平臺，打造新課堂，一年來，先后被確認為江蘇省科技教育先進學校、江蘇省十五規(guī)劃課題研究學校、南京市基礎教育改革實驗基地、南京市花園式單位、江寧區(qū)文明單位、江寧區(qū)綠化先進單位、江寧區(qū)教科研基地學校、江寧區(qū)科學教育基地。03年10月，承辦了南京市小學英語青年教師教學研討活動。明顯的區(qū)位優(yōu)勢，優(yōu)越的政策支持、良好的人文環(huán)境，學習、工作在這一美麗校園的全體教職員工倍加珍惜成果，倍加努力學習，倍加努力工作，“凝心聚力打基礎，求真務實抓質(zhì)量，開拓進取謀發(fā)展，奮發(fā)有為創(chuàng)特色”，以強烈的的愿望尋求現(xiàn)代管理模式，追求管理效益，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源，努力使學校適應并促進園區(qū)發(fā)展，緊跟園區(qū)開發(fā)發(fā)展的步伐，為實現(xiàn)“奮戰(zhàn)五年，邁入蘇南第一方陣”的宏偉目標而做出自己的貢獻，為實現(xiàn)把南京江寧科學園小學建成“現(xiàn)代化，高質(zhì)量，有特色的南京地區(qū)品牌學校”的目標作出不懈的努力!
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南京市溧水縣白馬中心小學
公立普通
白馬中心小學地處溧水東南一隅，與溧陽、句容兩市交界，是茅山革命老區(qū)。學校始建于1949年9月，走過了半個多世紀的風雨歷程。隨著教育的發(fā)展，學校面貌發(fā)生了很大變化，學校已從一所普通農(nóng)村小學發(fā)展成為具有一定規(guī)模，聲譽較高的省、市模范學校、省、市實驗小學。目前學校校園占地近60畝，校舍建筑面積達一萬平方米，現(xiàn)有25個班級，在校學生1106人，其中寄宿生118人，半伙生近600人。教職工75人，教師大專以上學歷占教師總數(shù)的85％。近十幾年來，在各級教育主管部門的領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心支持下，學校堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想和面向全體學生，著眼學生全面發(fā)展的辦學理念，抓住機遇，迎難而上，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，教育環(huán)境逐步優(yōu)化，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學特色日益明顯。自1994年起，先后被評為省、市模范學校、實驗小學，被市委、市政府授予“文明單位”和“先進集體”，與此同時，學校先后被授予省示范家長學校、市德育先進學校，市教科研先進集體，市青少年科技先進單位，市優(yōu)美校園，市科技活動特色學校，市實施素質(zhì)教育先進集體等光榮稱號。形成了“文明、嚴格、務實、奮進”的校風；“嚴謹、公正、博取、創(chuàng)新”的教風和“勤奮、好學、守紀、活潑”的學風。規(guī)范的學校管理，審美化的課堂教學，多元化的課外活動，個性化的課余生活，使白馬中心小學闖出了一條“以質(zhì)量強校、特色立校、科研興校”的辦學之路。白馬中心小學憑其50多年的辦學經(jīng)歷和豐富的人文積淀，發(fā)揚革命老區(qū)精神，求真務實，開拓創(chuàng)新，伴隨著時代的步伐，學校發(fā)展的勢頭更加強勁，目前學校正在實施“農(nóng)村小學寄宿制”的試點工作。力爭把學校建設成為讓“家長放心、學生開心、社會傾心”的市級示范性農(nóng)村中心小學?！?
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南京市姜家園小學
公立普通
“古城腳下，揚子江畔，有座知識的殿堂。”這座知識的殿堂就是南京市姜家園小學。她地處小桃園風光帶，東臨挹江門城樓，西眺渡江勝利紀念碑，青山為屏，碧水為鏡，環(huán)境優(yōu)雅迷人，是教書育人的搖籃。她的前身是基督教圣公會于1917年創(chuàng)辦的“益智小學”,1919年改名為“道勝小學”,1942年發(fā)展成為國立小學。在近百年的風雨中，姜家園小學幾經(jīng)滄桑，幾度輝煌，逐步發(fā)展成為一所有著深厚文化底蘊和良好社會聲譽的市級實驗小學。2008年3月拆遷過渡，2010年9月新校址啟用。辦學特色：作為一所百年老校，一直以來，學校在“立人”的校訓下，堅持“仁心厚愛、快樂成長”的辦學宗旨，鑄就了“忠誠、努力、責任、卓越”的校風，形成了“博學、力行、親和、進取”的教風，通過“讓讀書鉆研成為習慣，讓關(guān)心愛護成為常態(tài)，讓堅守責任成為基石，讓追求卓越成為永恒”的途徑，確立“有初步的人文基礎，有良好的學習習慣，有基本的社交能力，有一定的世界眼光” 的辦學目標。全校上下團結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻，堅持以全面發(fā)展素質(zhì)教育作為學校教育的主旋律，堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路。努力把學校辦成一所“環(huán)境優(yōu)、服務好、質(zhì)量高、特色明”的有知名度的學校。師資隊伍：目前，學校擁有一支師德高尚、知識淵博、技能嫻熟、敬業(yè)愛生的教師隊伍。我校現(xiàn)有在職專業(yè)教師56人，其中35歲以下的青年教師27人，中年教師23人，老年教師6人。已經(jīng)取得本科學歷的教師33人，取得大專學歷的有22人，學士9人，還有1名教師碩士。區(qū)級以上骨干教師共12人，其中市優(yōu)秀青年教師1人，區(qū)學科帶頭人7人，區(qū)優(yōu)秀青年教師4人。學校特色：1、小班化教育我校于2005年9月被市教育局列為第5批小班化實驗學校。多年來，我們以“問號課堂”與“小班化教學”為研究課題，扎扎實實地開展科研活動。2、合唱團藝術(shù)類項目也是我校的一大亮點。2009年，我校成為南京市“合唱中心”、“合唱團”，并多次代表下關(guān)區(qū)、南京市參加市、省的各級各類比賽，均取得佳績。很多的孩子通過參與這樣的比賽活動從藝術(shù)的土壤中獲得更豐厚的滋養(yǎng)!3、無線電測向無線電測向是我校的一大特色，每年都有多人在省級比賽中獲獎。2011年，在省比賽中獲團體第三名。4、團隊建設學校一直重視團隊建設，設立培訓處，專門負責教師的崗位培訓!我們的語文組，兩次獲得“市先進教研組”稱號，英語組、數(shù)學組也獲得“區(qū)優(yōu)秀教研組”的稱號!教師的公開課，論文獲獎、發(fā)表的人數(shù)的篇數(shù)都有大幅度地增加!教師的主人翁意識和工作的精神狀態(tài)一直保持在一個較高的水平，促進了學校的良性發(fā)展!
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南京市浦口區(qū)實驗小學
公立市重點
浦口區(qū)實驗小學北望老山，南臨長江，是一座有著悠久歷史的學校，始建于1948年，1998年成功創(chuàng)建成原浦口區(qū)首家省級實驗小學。學?，F(xiàn)在有48個教學班，學生人2300余人。校園總面積33350㎡，校舍總面積14122㎡，綠化面積9880㎡。其中包括設施完整的體育館和300米環(huán)形跑道的小學生標準運動場以及設施現(xiàn)代的食堂、閱覽室、報告廳、網(wǎng)絡教室、美術(shù)教室、舞蹈房、科學創(chuàng)造室等眾多功能教室。嶄新美麗的浦口實小將是孩子們夢想開始的地方，也是孩子們開啟人生境界的新航線。學校注重建設數(shù)字化校園，學校建有備課平臺、教學平臺、教務管理、校務管理、圖書管理等校園網(wǎng)應用系統(tǒng)，努力實現(xiàn)教育教學和行政管理兩方面的數(shù)字化。學校秉承"快樂交往，和諧共進"的辦學理念，多年來堅持走"質(zhì)量立校、特色興校、教師強校、文化潤校、管理促校"之路，致力于"鑄名校、育名師、強質(zhì)量、顯特色、創(chuàng)品牌"。學?，F(xiàn)擁有一個德才雙馨、奮發(fā)有為、善于管理的領(lǐng)導班子，一支師德高尚、業(yè)務精湛、銳意進取的教師隊伍；科學構(gòu)建了促進學生素質(zhì)發(fā)展的教育教學體系，形成了德育工作立體化，教學工作優(yōu)質(zhì)化，科研工作精品化，藝體工作特色化，營造了"追求卓越、和諧共進"的校園文化。學校以堪稱一流的教育教學質(zhì)量，獨樹一幟的"交往教育"品牌，優(yōu)勢凸顯的心理教育，現(xiàn)代信息技術(shù)教育、足球、書畫、科技等特色，贏得社會各界和廣大家長的贊許。努力"讓每一位學生都得到發(fā)展，讓每一位家長都感到滿意，讓每一位教師都獲得成功"！浦口實驗小學現(xiàn)擁有一支業(yè)務精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，大專以上學歷占97.6%，本科學歷占74.2%。中學高級教師7人，小學高級教師58人。我校經(jīng)過多年的磨礪打造，培養(yǎng)出市區(qū)骨干教師35人。學校教育質(zhì)量上乘，學生素質(zhì)全面，每年鞏固率均為100%。先后獲得市以上各級各類先進集體稱號100余項：全國紅旗大隊，全國心育特色學校，全國重點課題實驗學校，省實施素質(zhì)教育先進學校，省現(xiàn)代教育技術(shù)先進學校，省科研先進集體，省科技活動先進集體，省青少年科技教育先進學校、省示范家長學校、省小學數(shù)學課程教材改革先進集體、市安全文明校園、市德育先進學校、市示范心理咨詢室、市優(yōu)秀教科室、市優(yōu)美校園、南京市書香學校、市足球重點學校、市民樂活動中心、市群眾體育先進單位、市文明單位等。
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南京市高淳縣實驗小學
公立市重點
高淳縣實驗小學的前身是清道光八年（1828年）建立的學山書院，光緒三十一年（1905年）就學山書院改設高淳縣學堂。清末解元王嘉賓任堂長。學堂原在淳溪鎮(zhèn)學山的文昌宮，后擴張到尊經(jīng)書院的尊經(jīng)閣、明倫堂等處。民國元年（1912年）改為高淳縣立第一高等小學校，首任校長楊云溪。1935年改名為高淳縣立城中小學校，潘宗紀任校長?？箲?zhàn)期間曾一度遷往漆橋南者、漕塘雙山辦學。抗戰(zhàn)勝利后，更名為高淳縣城區(qū)示范中心國民學校，江永芬任校長。1949年5月高淳解放后，定校名為高淳縣城區(qū)小學。1952年首次附設幼兒班。1969年改名為高淳電廠東方紅學校。1978年經(jīng)鎮(zhèn)江地區(qū)批準為縣重點小學，1979年恢復原校名。1981年3月，經(jīng)江蘇省教育廳批準為全省首批辦好的實驗小學之一。1995年9月，以城區(qū)小學為依托，創(chuàng)辦公辦民助小學——高淳縣求真小學（2006年停辦）。1998年縣城學校布局調(diào)整，高淳縣中整體搬遷至鎮(zhèn)興路新校區(qū)，原校園大部分劃歸城區(qū)小學，同年5月更名為高淳縣實驗小學，同年9月以高分通過江蘇省教育委員會評估驗收。再次被確認為省實驗小學。2002年8月，高淳縣實驗小學與北京中防院文化教育發(fā)展有限公司及本縣武家嘴村合作創(chuàng)辦股份制民辦公助學校——高淳縣實驗學校。目前，學校有51個教學班，學生2861人;附屬幼兒園有12個班，入園幼兒460人;全校有教職員工144人,專任教師116人。學校目前占地51500平方米，建筑面積13634平方米，綠化覆蓋率達35%。學校有普通教室59個，專用教室11個，多媒體教室2個，實驗室1個，舞蹈房1個，課件制作室1個，電腦房4個，兒童化閱覽室1個，此外還有校史室、紅領(lǐng)巾廣播室、圖書館。圖書室藏書35000冊。全校有學生專用電腦280多臺。校內(nèi)有200米環(huán)形跑道的田徑場，室外足球場1片。室內(nèi)體育館面積992.5平方米，設籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球室，另外還有武術(shù)房、健身房、形體訓練房。
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南京市鄭和小學(三汊河小學)
公立市重點
南京市鄭和小學座落于揚子江畔、秦淮河邊，是一所始建于1934年跨越了兩個世紀的城區(qū)老校。在黨和政府的關(guān)心下教學條件得到了很大改善，2002年創(chuàng)建為南京市實驗小學，被評為南京市小班化實驗學校。因毗鄰鄭和寶船廠遺址，于2004年4月正式更名為“南京市鄭和小學”。 學?，F(xiàn)有教師49人，18個教學班，426名學生。我校于2002年確立了以古箏為龍頭的藝術(shù)教育特色，2006、2009年被授予市“藝術(shù)活動中心”;2010年被評為“藝術(shù)傳統(tǒng)學校” 。隨著教育形勢的發(fā)展和學校辦學品質(zhì)提升的需要，學校對辦學理念和辦學目標進行了進一步的凝煉，確立了“讓每一個孩子享受幸福”的辦學理念。為學生提供感受幸福、創(chuàng)造幸福、傳遞幸福的時空。學校著力打造優(yōu)美環(huán)境，以“古箏藝術(shù)教育”這一極富民族特色的載體為突破口，讓幸福人生從這里啟航!學校在關(guān)注學生人文素養(yǎng)、個性特長發(fā)展的同時，也十分注重對學生創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)小班特點和鄭和精神，明確了“探源啟智”的辦學特色。“探源啟智“就是以好奇為起點，以問題為載體，立足學生已知和要求，創(chuàng)設開放性的課堂，創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氛圍，通過引導學生經(jīng)歷樂于提問、善于提問、解決問題的過程，從而啟迪學生的智慧、培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生的潛能得到更好地發(fā)展。近幾年來，學校在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，各方面都取得了可喜的成績。但這只能成為過去，全體教師將以此為起點，自加壓力，奮力爬坡，我們堅信一幅春色滿園的絢麗景象就在不遠的明天。
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南京市陶行知小學
公立區(qū)重點
南京市陶行知小學學校坐落在河西新城（建鄴區(qū)積賢街17號），處在建鄴區(qū)"現(xiàn)代化新南京標志區(qū)和國際性人文綠都示范區(qū)"建設目標的核心區(qū)域?！ W校由建鄴區(qū)教育局與南京曉莊學院合作共建，是一所以教育、教學、科研為一體的師范學院附屬性質(zhì)學校。學校以"教人求真、學做真人"為指導思想，以"友愛、智慧、幸福"為培養(yǎng)目標，以"教學做合一"為校訓，對課程、教材、教法、評價進行整體改革，促進學生全面發(fā)展?！ ∞k學規(guī)模為24個教學班，實行"小班化"教學。學校立足高起點、精品化的辦學思想，通過高校與地方政府合作建設實驗性、科研型、國際化的品牌學校。 學校嚴格按教育部頒發(fā)的義務教育課程方案設置課程，實施新課程標準，但對課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進行了校本化改革。課程關(guān)注"兒童的生活世界"，引導學生"探求未知生活、學會共同生活、體驗美好生活"。課程內(nèi)容著力培養(yǎng)學生"學會學習、學會做事、學會做人、學會生存"的能力。課程內(nèi)容關(guān)注國際化與本土化的交融、科學與人文的融合，課程結(jié)構(gòu)以融合課程為主要特征，關(guān)注兒童經(jīng)驗的整體性。學校所有課程都同等重要，但對不同學生有所側(cè)重?！ 】茖W--開啟探究意識、養(yǎng)成科學素養(yǎng)、提升操作能力 科學關(guān)注探索過程以及發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓實驗說話是我們在科學課程實施的主張。學校引進美國加州科學課程與教材（1-6年級），并結(jié)合我國科學課程標準進行本土化設計。學生科學探究意識開啟、科學素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動手操作能力的訓練是科學課程的目標?！ ≌Z文--主題式閱讀與課堂教學聯(lián)動 我們重視閱讀與生活的價值和意義。我們建立了小學主題式閱讀與課堂教學聯(lián)動的語文課程改革。六年中，學生將精讀90本經(jīng)典名著。讓閱讀養(yǎng)成孩子一生的良好習慣是我們的主張。我們還開發(fā)了"經(jīng)典誦讀"課程。"經(jīng)典誦讀"不是簡單背誦、記憶，而是通過游戲寓教于樂。"看畫說話"、"看詩說話"、"看畫對詩"、"以詩對詩"是經(jīng)典誦讀的過程。無論是"經(jīng)"、"詩"、"詞"、"賦"，還是其他經(jīng)典，我們都本著游戲組織、快樂至上、強化運用、生活體驗的原則?！ ?shù)學--思維靈動、自主探究 靈動的思維而不是機械的計算是我們的追求。我們創(chuàng)設了"手指快算法"，建構(gòu)了"先學后教，自主成長"的教學模式。我們相信水到渠成，更尊崇"教學做合一"?！ ∮⒄Z--拓展文化思維、提高交流能力 英語課程改革的目標是"拓展學生的文化思維，提高語言表達能力"。課程包括三個方面：1、一、二年級開設"英語童謠說唱"課程，以童謠的節(jié)奏與韻律培養(yǎng)學生語感;2、三、四年級的英語增加了"趣味拼寫"、"趣味閱讀"與"交際口語"內(nèi)容;3、五、六年級在三、四年級基礎上強化了英語綜合運用能力，以達到自如交流的目標?！ ∑返拢ㄆ飞?、品社）--提升認知、體驗情感、內(nèi)化行為 課程將"語文"課，"品生"、"品社"課、"班隊、少先隊"和"課本劇"課進行整合。 以"過什么樣的生活受什么樣的教育"為理念，以"品生"、"品社"教材的單元內(nèi)容為主題，以與主題相關(guān)的中外名著為內(nèi)容，以課堂交流、辯論、演講以及兒童劇的自編、自演為學習方式。閱讀提升認知、交流討論體驗情感、戲劇表演將道德認知內(nèi)化為自覺行為?！ ∫魳贰Ⅲw育、美術(shù)--內(nèi)修德與規(guī)范、外修技與健康 藝術(shù)崇美。音樂課與體育課整合為唱游課，重在情感體驗;體育課以傳統(tǒng)武術(shù)為主體，內(nèi)修德與規(guī)范、外修技與健康;美術(shù)與校本課程整合，欣賞美并創(chuàng)造美。 校本課程--手腦并用，關(guān)注過程，培養(yǎng)品性 校本課程的目標是"手腦并用，關(guān)注過程，培養(yǎng)品性"。課程的具體內(nèi)容是"三年級開設泥塑課、四年級開設剪紙課、五年級開設花藝課、六年級開設綜合工藝制作"。課程目標不僅是作品，而是手腦結(jié)合，啟迪智慧。
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南師附中新城小學
公立區(qū)重點
南師附中新城小學是建鄴區(qū)河西新城大開發(fā)、大發(fā)展背景下新建的一所現(xiàn)代化學校，位于南京市建鄴區(qū)黃山路122號。由區(qū)政府于2007年6月15日正式命名為南京市新城實驗學校，2010年更名為南師附中新城小學，加入南師附中教育集團。它地處奧體中心東部新樓盤中心，毗鄰CBD中央商務區(qū)、新城政府大廈東側(cè)、銀城西堤國際南端，奧體大街與黃山路交匯處，辦學方向是九年一貫制實驗學校。學校占地面積約22000平方米，建筑面積約14786平方米，綠化面積10472平方米，現(xiàn)代化設施設備一應俱全、高標準配置。四軌制36個教學班，200米環(huán)形塑膠跑道、體育館、多功能報告廳、地下停車場、師生餐廳、校園安防監(jiān)控報警系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)、班班建成多媒體教室，網(wǎng)絡覆蓋100%，校園基本實現(xiàn)數(shù)字化?！ ∥幕?立校"之魂、"立校"之氣、"立校"之力。中國古籍《周禮》說："觀乎人文以化成天下。"可見文化力之巨大?！ …h(huán)境馭情，文化育人。學校的每一項設施，每一個自然景觀，無不以其特定的內(nèi)涵成為承載精神文化的載體。學校整體布局合理，以"白色"為基調(diào)的建筑物與校園綠化和諧共生，相得益彰，配以富有特色的花園景點，紅綠相間的塑膠運動場，精致獨到，品味高雅的文化環(huán)境布置使整個校園滿目青翠，令人賞心悅目。人與景的相融體現(xiàn)了人與自然環(huán)境的和諧共生。如：桂花園乃吉祥中第之園;桃李園乃希望之園;青松園、翠竹園、梅園乃精神之園等?！ ∽哌M校園，即被校園樓宇上的熠熠生輝的校標、校訓、校風、樓名等文化標志所吸引?！ ⌒@里，富有震撼力的文化標語隨處可見："讓書香飄滿校園，讓書香滋潤心田。"、"好習慣是開啟幸福人生的金鑰匙。""文明之花在這里綻放、文明之星在這里涌現(xiàn)、文明之風在這里形成"、"快樂學習、快樂工作、快樂生活、快樂發(fā)展。"...... 校園里還有歷史文化長廊、藝術(shù)長廊、科技長廊、德育長廊等主題長廊。體現(xiàn)了學校的文化追求、彰顯了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，也給了學生展示創(chuàng)造的機會，以開放的充滿童真童趣的形式再現(xiàn)了小學校、大課堂，學校即社會、教育即生活的教育思想?！ ≈蒙硇@，濃郁的文化氣息撲面而來，系列化校園文化亦如春風化雨、潛移默化滋潤著師生的心智與言行。校園自然顯現(xiàn)出文明、儒雅、和諧之風尚。
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