https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 14:46 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。
2. 通過比較有氧呼吸與無氧呼吸的概念及過程,培養(yǎng)歸納、分析、比較的能力;通過資料和圖片閱讀。思考討論,問題探究等活動(dòng),培養(yǎng)提取信息和分析信息的能力。
3.樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):細(xì)胞呼吸的原理及本質(zhì)。
難點(diǎn):養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,關(guān)心社會(huì)生活的意識(shí)和生命科學(xué)價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、講授法等。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量通貨ATP,ATP中的化學(xué)能是來自于糖類,脂肪,蛋白質(zhì)等有機(jī)物。
教師引導(dǎo)這些有機(jī)物含有穩(wěn)定的化學(xué)能,通過設(shè)疑這些化學(xué)能是如何釋放出來的引出課題。
(二)新課講授
1.細(xì)胞呼吸
(1)檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果,提問細(xì)胞呼吸的概呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解釋放能量的過程,也叫做細(xì)胞呼吸。老師強(qiáng)調(diào)細(xì)胞呼吸是一種化學(xué)反應(yīng),我們平常的一呼一吸是呼吸運(yùn)動(dòng)。
(2)酵母菌的呼吸方式:酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,是兼性厭氧微生物。
2.酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)
探究書上酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)。
提出兩個(gè)問題(1)思考本實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量(2)如何檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)物。
生:自變量是環(huán)境中氧氣的有無,因變量是產(chǎn)物的種類。
提出問題(3)如何驗(yàn)證產(chǎn)物中有二氧化碳?
方案一:使用澄清石灰水,遇到二氧化碳會(huì)變渾濁。
方案二:使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,遇到二氧化碳由藍(lán)變綠再變黃。
問題(4)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中的酒精?
生:產(chǎn)生酒精會(huì)使酸性的重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色。
實(shí)驗(yàn)材料組裝成實(shí)驗(yàn)裝置,提出問題(5)在模擬有氧環(huán)境時(shí)為什么要在前面裝設(shè)氫氧化鈉溶液?
生:排除二氧化碳的干擾,最后檢驗(yàn)時(shí)可以證明二氧化碳是酵母菌呼吸產(chǎn)生的,而不是空氣中原有的二氧化碳。
得出結(jié)論:酵母菌在有氧和無氧條件下都能細(xì)胞呼吸,在有氧條件下會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳,無氧條件下會(huì)產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。
(三)鞏固練習(xí)
完成導(dǎo)學(xué)案上題目。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè):預(yù)習(xí)有氧呼吸的各個(gè)反應(yīng)階段。
五、板書設(shè)計(jì)
細(xì)胞呼吸的原理
細(xì)胞呼吸:(1)有氧呼吸:產(chǎn)生大量二氧化碳
(2) 無氧呼吸:產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳
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