教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)：教學(xué)模式的相關(guān)拓展

http://hubei.hteacher.net 2023-11-30 14:20 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)模式——社會(huì)性教學(xué)

社會(huì)型教學(xué)模式是由馬賽拉斯和考克斯最先提出的，它是一種將調(diào)查模式引入課堂教學(xué)，通過學(xué)術(shù)討論和邏輯推理來解決社會(huì)問題的教學(xué)模式。該教學(xué)模式的理論建立在兩個(gè)假設(shè)之上：第一，學(xué)校是社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，必須參與文化的創(chuàng)造性復(fù)興;第二，民主社會(huì)主張多元文化和價(jià)值共存，必然會(huì)產(chǎn)生價(jià)值沖突、文化障礙等問題。

社會(huì)型教學(xué)模式可以分為六個(gè)階段：(1)情境的提出和明確;(2)提出假設(shè);(3)明確假說;(4)探索;(5)搜集證據(jù);(6)概括。

教學(xué)模式——行為系統(tǒng)教學(xué)

行為系統(tǒng)教學(xué)模式以行為理論為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的各種教學(xué)模式的總稱。主要依據(jù)行為主義和新行為主義的理論。

行為教學(xué)模式大致可以歸為兩類：一類強(qiáng)調(diào)斯金納的操作性條件作用的原理，另一類強(qiáng)調(diào)沃爾普的對(duì)抗性條件作用的原理。前者關(guān)注強(qiáng)化的作用，后者注重用適應(yīng)行為取代適應(yīng)不良行為的程序。屬于前者的有基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)模式，相倚組織教學(xué)模式、自我控制教學(xué)模式;屬于后者的有脫敏教學(xué)模式、直率性訓(xùn)練教學(xué)模式。所有這些模式都是建立在“刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化”范式上的。最有效的強(qiáng)化是在反應(yīng)之后立即給予的強(qiáng)化。強(qiáng)化有機(jī)極強(qiáng)化(增加反應(yīng)發(fā)生概率的所有刺激)和消極強(qiáng)化(減少反應(yīng)發(fā)生概率的所有刺激)之分。強(qiáng)化范式的效用不僅取決于強(qiáng)化與反應(yīng)之間的時(shí)間關(guān)系和所選擇的強(qiáng)化類型，而且取決于強(qiáng)化的安排或頻率。行為系統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)已被用于各級(jí)各類學(xué)生以達(dá)到各種不同的目標(biāo)。

教學(xué)模式——信息加工型教學(xué)

信息加工的課堂教學(xué)模式是依據(jù)信息加工的理論，把教學(xué)看作是一種造性的信息加工過程，通過獲得及組織資料來發(fā)現(xiàn)問題、形成概念并找解決問題的方法、發(fā)展學(xué)生思維技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一類教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)模式——個(gè)人型教學(xué)

個(gè)人型教學(xué)模式是以非指導(dǎo)性教學(xué)為基礎(chǔ)，著眼于人的潛力和整個(gè)人格的發(fā)展形成的一種基本教學(xué)模式。主要有三種目的：一是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我意識(shí)，使學(xué)生的情感和心理更加健康;二是提高學(xué)生自身對(duì)教育的需求和渴望;三是培養(yǎng)學(xué)生特殊的思維品質(zhì)。

【考題再現(xiàn)】

(單選題)歷史老師上課前讓同學(xué)們選取五四運(yùn)動(dòng)的任一方面為研究對(duì)象，到圖書館和博物館查資料，然后以小組為單位討論后撰寫報(bào)告，并在課堂上與其他組的同學(xué)分享討論自己的研究成果。這位歷史老師運(yùn)用的教學(xué)模式是( )。

A.行為系統(tǒng)教學(xué) B.模擬訓(xùn)練教學(xué) C.個(gè)人型教學(xué) D.社會(huì)型教學(xué)

【答案】D。解析：本題考查教學(xué)模式。

選項(xiàng)A，行為教學(xué)模式以行為理論為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的各種教學(xué)模式的總稱。這種模式大致可以歸為兩類：一類強(qiáng)調(diào)斯金納的操作性條件作用的原理，另一類強(qiáng)調(diào)沃爾普的對(duì)抗性條件作用的原理。前者關(guān)注強(qiáng)化的作用，后者注重用適應(yīng)行為取代適應(yīng)不良行為的程序。

選項(xiàng)B，為干擾選項(xiàng)。

選項(xiàng)C，個(gè)人型教學(xué)模式是以非指導(dǎo)性教學(xué)為基礎(chǔ)，著眼于人的潛力和整個(gè)人格的發(fā)展形成的一種基本教學(xué)模式。

選項(xiàng)D，社會(huì)型教學(xué)模式是由馬賽拉斯和考克斯最先提出的，它是一種將調(diào)查模式引入課堂教學(xué)，通過學(xué)術(shù)討論和邏輯推理來解決社會(huì)問題的教學(xué)模式。

題干中老師五四運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，讓學(xué)生查資料并最后讓同學(xué)們分享討論，體現(xiàn)的是社會(huì)型教學(xué)模式。故本題選D。