教師招聘公共基礎(chǔ)知識：教學(xué)評價的種類

http://hubei.hteacher.net 2023-11-30 14:16 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、根據(jù)實施功能的不同：

(一)診斷性評價

診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。

例如：開學(xué)前的摸底測試

(二)形成性評價

形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。

例如：隨堂測驗、課堂提問

(三)總結(jié)性評價

總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

例如：期末測試、高考

二、根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)不同：

(一)相對性評價

相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

相對性評價具有甄選性強的特點，可以在現(xiàn)有人選中選出相對優(yōu)秀的人才，因而能夠作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。它的缺點是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個人的努力狀況和進步的程度也不夠重視。

例如：根據(jù)學(xué)生在年級中的排名判斷學(xué)生的水平、教師招聘考試

(二)絕對性評價

絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。

絕對性評價可以衡量學(xué)生的實際水平，了解學(xué)生對知識、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，宜用于畢業(yè)考試和合格考試。它的缺點是不適用于甄選人才。

例如：期末測試達到60分算及格

(三)個體內(nèi)差異評價

這種評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。

例如：查看小明第一次和第三次月考的成績變化、將小明的語文和數(shù)學(xué)成績進行對比

三、根據(jù)評價主體

(一)外部評價

外部評價是被評價者之外的專業(yè)人員對評價對象進行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計分析或文字描述。

例如：幼兒園園長對各個班級教師實施的教學(xué)活動進行評價

(二)內(nèi)部評價

內(nèi)部評價也就是自我評價，指由課程設(shè)計者或使用者自己實施的評價。

例如：各班級的教師自己對自己實施的教學(xué)活動進行評價

接下來我們一起做幾個題進行練習(xí)!

【單選題】

1.王老師告訴陳浩媽媽，陳浩期中語文測試成績在班上屬于中等水平，這種評價屬于什么( )。

A.絕對評價 B.相對評價

C.內(nèi)部評價 D.個體內(nèi)差異評價

1.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)評價的類型中的根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)不同的分類。

A選項，絕對評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。題干中并沒有目標(biāo)的體現(xiàn)，排除。

B選項，相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

C選項，內(nèi)部評價也就是自我評價，指由課程設(shè)計者或使用者自己實施的評價。題干中是他人對陳浩的評價，不是陳浩自己對自己的評價，排除。

D選項，個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。題干中既不涉及過去和現(xiàn)在的比較，也不涉及陳浩不同方面的比較，排除。

“陳浩期中語文測試成績在班上屬于中等水平”屬于運用常模參照測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價，故本題選擇B選項。

2.高一新生入學(xué)時一般會進行摸底分班測驗，這種測驗屬于( )。

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.過程性評價

2.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)評價的分類中的根據(jù)實施功能的不同的分類。

A選項診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。題干描述是摸底考試就是一種診斷性評價。

B選項形成性評價也成為過程性評價，是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。

C選項總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

D選項過程性評價是在教育、教學(xué)活動的計劃實施的過程中，為了解動態(tài)過程的效果，及時反饋信息，及時調(diào)節(jié)，使計劃、方案不斷完善，以便順利達到預(yù)期的目的而進行的評價。

題干描述的是高一學(xué)生入學(xué)時進行的摸底性考試，是在學(xué)期開始為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況而進行的評價，故本題選A。