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教師資格小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏的魅力》教案設(shè)計(jì)

http://shanxi.hteacher.net 2023-10-24 18:27 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:了解風(fēng)箏的外形特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法,能夠選擇輕薄的材料制作一個(gè)創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實(shí)的風(fēng)箏。

過(guò)程與方法:觀察一系列風(fēng)箏作品,了解風(fēng)箏的外形特征,嘗試拆分風(fēng)箏,并分析風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和材料特性,掌握風(fēng)箏的制作方法,用輕薄的材料制作一個(gè)風(fēng)箏。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣,感受中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力,增強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和制作方法。

難點(diǎn):制作一個(gè)創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實(shí)的風(fēng)箏。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味情境導(dǎo)入

多媒體播放視頻《陽(yáng)春三月》,提出問(wèn)題:

視頻中展現(xiàn)了什么內(nèi)容?(一家三口在野餐,旁邊的小朋友在放風(fēng)箏)

教師總結(jié):風(fēng)箏作為中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的集大成者,擁有悠久的歷史。從風(fēng)箏誕生至今,在兒童成長(zhǎng)史上一直占據(jù)著十分重要的地位,那么如何制作一個(gè)新穎獨(dú)特的風(fēng)箏,讓它翱翔在蔚藍(lán)的天空上呢?引出課題《風(fēng)箏的魅力》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.風(fēng)箏的外形特征

多媒體展示龍頭風(fēng)箏、沙燕風(fēng)箏以及蝴蝶風(fēng)箏等圖片,提出問(wèn)題:

①看一看這些風(fēng)箏都展示了哪些形象?(燕子、鷹、蝴蝶、龍等)

②這些風(fēng)箏你最喜歡哪一個(gè)?哪里最吸引你?(蝴蝶風(fēng)箏:顏色鮮艷、圖形對(duì)稱;龍頭風(fēng)箏:造型夸張、體型較大)

總結(jié):生活中的風(fēng)箏多種多樣,常常采用民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材進(jìn)行表現(xiàn),整體呈現(xiàn)出顏色鮮艷、造型夸張、趣味盎然的特點(diǎn)。

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)材質(zhì)

展示風(fēng)箏實(shí)物,請(qǐng)學(xué)生傳閱,思考問(wèn)題:

①拆一拆,你手中的風(fēng)箏是由哪些部分組成的?(骨架、風(fēng)箏面、連接線、線軸)

②看看你手中的風(fēng)箏面的材質(zhì)和生活中的哪一種材料類(lèi)似?(廢舊報(bào)紙、油紙、塑料袋等)

③這些材料的特點(diǎn)是什么?為什么要用這些材料制作風(fēng)箏?(輕、薄;能夠減輕風(fēng)箏的重量)

教師總結(jié):我們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過(guò)程中盡可能選擇生活中輕、薄的材料制作風(fēng)箏面,這樣可以減輕風(fēng)箏的阻力,有利于風(fēng)箏飛的更高。

3.風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)

討論問(wèn)題:風(fēng)箏的骨架是怎樣排列的,這樣排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上,為了保持穩(wěn)定性)

教師總結(jié):一般風(fēng)箏是由骨架、風(fēng)箏面、連接線、線軸組成。在安裝時(shí)為了保證風(fēng)箏的平穩(wěn)性,一定要注意骨架的位置,盡量保證左右均衡、重心偏上。

4.風(fēng)箏的制作過(guò)程

多媒體播放民間藝人制作風(fēng)箏的視頻,小組討論:民間藝人在制作風(fēng)箏時(shí)運(yùn)用了哪些方法?如果讓你制作一個(gè)風(fēng)箏,你會(huì)按照什么樣的步驟進(jìn)行操作?

教師總結(jié):在制作風(fēng)箏時(shí),民間講究扎、糊、繪、放。首先,進(jìn)行十字骨架的制作,緊接著將風(fēng)箏面裱糊在骨架之上,并繪制自己喜歡的圖案,最后進(jìn)行試飛。

(三)技法表現(xiàn)探究

示范魚(yú)形風(fēng)箏的制作方法及步驟:

1.制作骨架,先將竹條綁扎成“十”字形,然后用線綁緊;

2.整體連接,將風(fēng)箏面和骨架進(jìn)行粘合;

3.深入修飾,將金魚(yú)的形象繪制在風(fēng)箏表面;

4.安裝線軸,找到平衡桿與豎桿的交點(diǎn),連接風(fēng)箏線軸。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

1.布置活動(dòng)練習(xí):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)人特色的風(fēng)箏。

2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):風(fēng)箏的造型、色彩以及材料選擇等。

(五)多元展示評(píng)價(jià)

設(shè)置“放飛大賽”的情境,帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上,以分組的形式進(jìn)行放飛比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏有創(chuàng)意,飛的高。并從材料的運(yùn)用、風(fēng)箏的造型以及飛行的高度等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

(《企鵝》黑色的企鵝扎著粉色的圍巾,采用廢舊報(bào)紙作為風(fēng)箏面的材料,十字骨架重心平穩(wěn))

(六)小結(jié)升華作業(yè)

1.總結(jié)風(fēng)箏的組成、選材以及制作的過(guò)程。

2.升華情感:風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表,蘊(yùn)含著民間藝人的智慧,深受人們的喜愛(ài),甚至有古詩(shī)提到“兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。希望同學(xué)們能夠在以后的生活中,不斷發(fā)揚(yáng)并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民間技藝,養(yǎng)成對(duì)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)之情。細(xì)心觀察生活、勤于動(dòng)手實(shí)踐,弘揚(yáng)傳統(tǒng)匠人精思巧密的精神,愉悅心身,點(diǎn)綴生活。

3.課后搜集一些傳統(tǒng)風(fēng)箏樣式,試著理解不同風(fēng)箏所代表的寓意,下節(jié)課和同學(xué)分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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