教師資格小學(xué)美術(shù)《墨點的趣味》教學(xué)設(shè)計

http://shanxi.hteacher.net 2023-11-20 17:07 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解水墨畫用筆、用墨的特點，掌握水墨畫中墨點的表現(xiàn)方法，能夠運用變化的墨色、墨點等技法創(chuàng)作一幅有趣的墨點作品。

過程與方法：通過觀察、討論、實踐練習(xí)等活動，創(chuàng)作有趣的墨點畫，提高創(chuàng)作能力。

情感、態(tài)度和價值觀：體會墨點變化的美感，感受墨點的趣味，形成對美術(shù)課堂的持久興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：墨點的用筆及用墨方法。

難點：對筆、墨、水的控制。

三、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放中國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》并分享故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的小蝌蚪長什么樣?猜一猜小蝌蚪是怎么畫出來的?運用了哪些工具呢?

學(xué)生積極發(fā)言：視頻中的小蝌蚪長著大大的腦袋、黑灰色的身子、甩著長長的尾巴快活的游來游去像極了一串串跳動的音符;用毛筆、墨汁畫出大大小小的墨點一個小蝌蚪就形成了!

教師小結(jié)：用簡單的墨點，寥寥幾筆，就描繪出一個生動的畫面。這就是墨點的趣味，一起走進(jìn)墨點的世界吧!從而引出課題《墨點的趣味》。

(二)描述分析

1.感知墨點

教師展示吳冠中的《林鳥》和齊白石的《雞》引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：找一找畫面中的形象由哪些最基本的造型元素組成?哪個造型元素最吸引你?

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：畫面中基本的造型元素有點、線，其中大小不一濃淡相宜的墨點組成小動物，更加吸引人，使畫面格外的生動有趣。《林鳥》中加入少量的顏色也能夠使畫面別有一番風(fēng)味。這些有變化的點、線、色進(jìn)行組合就形成了新的形象。

2.體驗?zāi)c樂趣

請同學(xué)以小組為單位，設(shè)置小體驗：教師準(zhǔn)備宣紙、毛筆、墨汁和一些顏料。

①分別蘸含水多的墨和含水少的墨，點在宣紙上，看看分別有什么不同?(含水少的墨色濃，含水多的墨色淡)

②用毛筆蘸墨，在宣紙上畫幾個大大的墨點，然后再用清水毛筆往其中幾個墨點上涂抹，看到了什么現(xiàn)象?(遇到水的墨點開始暈開，與之前的墨點相互交融)

③分別蘸取一些顏料，調(diào)入不同量的清水，在宣紙上涂抹，看看又有什么變化呢?(墨色和顏料有干有濕，相互交滲，形成了非常奇妙的畫面)

3.墨點的聯(lián)想

展示單個的墨點并提出問題：

①看到這樣一個單獨的墨點，你能聯(lián)想到什么?(小石頭、花瓣……)

②添加上一個小尾巴，你又聯(lián)想到了什么?(小蝌蚪)

③展示《蛙聲十里出山泉》作品，請同學(xué)們想一想，藝術(shù)家運用了什么方法使畫面中蛙聲一片?

學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：用六只隨水搖曳的小蝌蚪表現(xiàn)了蛙聲一片。而小蝌蚪的形象就是由大小、濃淡的墨點組成的。

(三)示范講解

教師用墨點表現(xiàn)花朵，向?qū)W生演示自己的制作步驟以及思路。

1.構(gòu)圖。(選擇適合的畫面中心)

2.筆尖蘸墨色。

3.迅速在宣紙上畫出四、五個點。在中間點上三個墨點。(用筆時，在控制形的基礎(chǔ)上，用力擠壓來表現(xiàn)墨的變化)

4.幾朵花展現(xiàn)出來，畫一些線條和適當(dāng)?shù)念伾?，使畫面生動?/p>

5.調(diào)整畫面，完成作品。

(四)實踐展評

1.請同學(xué)們自由展開聯(lián)想，動手創(chuàng)作一幅墨點趣味的作品，注意用筆以及墨色的變化。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.完成作品后舉辦“墨點的趣味”，請同學(xué)自愿分享自己的成果，并展示在相應(yīng)的環(huán)境中。

4.其他同學(xué)從用筆、墨色變化等不同角度進(jìn)行評析。

(如《金魚》：內(nèi)容——三條自由搖擺的小金魚;手法——夸張;用墨——濃墨畫頭和大大的眼睛，淡墨畫輕盈的尾巴。)

(五)小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：水墨畫是中國特有的藝術(shù)形式，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要繼承和發(fā)揚中國特有的優(yōu)秀文化。

2.課后請同學(xué)們搜集中國水墨畫藝術(shù)家以及作品，同學(xué)之間互相分享。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣