教師資格初中物理《分子熱運動》教案

http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-12 13:14 新疆教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.知識與技能：知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動，能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋，并知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力和由直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過實驗，激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。

二、教學重難點

重點：理解擴散現(xiàn)象

難點：分子間存在相互作用力

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

情景導入：老師親自在課堂上拿一瓶花露水并向教室噴，問大家是否聞到什么氣味，是什么跑到鼻子里讓我們聞到氣味的。

常見的現(xiàn)象并帶著問題一起進入今天的課程——分子熱運動。

環(huán)節(jié)二：新課講授

過渡：既然我們能夠聞到香味，能夠聞到各種各樣的氣味，就說明有東西進入到了鼻子里。

問題：到底是什么進入到鼻子里讓我們聞到氣味的呢?

(一)物質的構成

說明：其實我們之所以能夠聞到味道，是因為有粒子飄到我們的鼻子里?，F(xiàn)代科學研究發(fā)現(xiàn)，常見的物質是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。

如果我們把分子看成球狀的話，一般分子的直徑都特別小，通常得用

 

 

m為單位來度量，這么小的物質用肉眼和光學顯微鏡幾乎都分辨不出來，不過可以用電子顯微鏡觀察到。

如果我們想要分析構成物質的粒子，雖然肉眼不能直接觀察，但我們可以用一些宏觀表現(xiàn)來推斷構成物質的分子的情況。

(二)分子熱運動

演示1：在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開。此時我們抽掉玻璃板，觀察實驗現(xiàn)象。

討論交流：觀察發(fā)現(xiàn)兩個瓶子內的氣體會混合在一起，最后顏色變得均勻。引出了一個新的概念——擴散。也就是說不同物質在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。

演示2：因為這個實驗需要的時間比較長，所以在多媒體上展示。一個量筒，量筒裝了一半的清水，并在下方注入了硫酸銅水溶液，由于硫酸銅溶液比水的密度大，所以可以清楚的看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間明顯的界面，然后通過之后的三張圖觀察并描述實驗現(xiàn)象。

討論交流：之前兩種液體之間的界限明顯，后來觀察到兩種液體之間的界面變得模糊了，說明兩種液體發(fā)生了擴散現(xiàn)象。

老師介紹其實在固體之間也能發(fā)生擴散。向大家介紹一下如果把磨得很光滑的鉛片和金片壓在一起，在溫室下放置五年后再將它們切開，會發(fā)現(xiàn)它們相互滲入約1mm深。

總結：一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則的運動

演示3：分組實驗，每組同學都放置了一杯熱水和一杯冷水，分別向兩個杯子滴入一滴墨水，觀察實驗現(xiàn)象并總結結論。

討論交流：發(fā)現(xiàn)熱水中的墨水擴散的更快，說明溫度越高，分子運動越快。

總結：溫度越高，分子運動越劇烈。

定義：一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則的運動，而且溫度越高，分子運動越劇烈。因為分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習

請大家集思廣益想一些關于分子熱運動在生活中的現(xiàn)象和例子。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

復習今天知識的基礎上了解一下關于分子間的作用力這一部分，我們下節(jié)課講解分子間的作用力。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣