http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 15:30 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設問：“歌曲的情緒是怎樣的呢?”
學生自由發(fā)言。
教師總結：這是一首曲調(diào)歡快、活潑的歌曲。
2.復聽歌曲
并設問：“這首歌曲的速度是怎樣的?”
學生自由發(fā)言。
教師總結：這是一首中速稍快的歌曲。
(三)學唱歌曲
1.教師帶領學生打節(jié)奏;
2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，邊唱感受音樂旋律;
3.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，教師提問：這里面有條弧線大家知道是什么嗎?
4.教師示范演唱上滑音和下滑音，學生小聲模唱。
5.教師提問：請同學們想一想，連線像生活中的什么?
學生自由回答。
教師總結：連線就像彩虹、拱橋一樣，同學們可以聯(lián)想記憶，這樣方便我們記住圓滑線和連音線的音樂特點。
6.教師帶領學生有節(jié)奏的讀歌詞。
7.用常規(guī)發(fā)聲方式進行發(fā)聲練習，教師提醒學生采用“li”的聲音進行發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲，注意嗓音保護;
8.教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應該用什么樣的情緒演唱歌曲?
學生自由回答。
教師總結：應該用歡快活潑的感覺去演唱歌曲。
9.教師帶領學生分聲部演唱，男生演唱二聲部，女生演唱一聲部。
10.完整有感情地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
(1)學生以歌曲為音樂背景，分小組進行模仿古人作詩時樣子。隨后上臺展示。教師給予鼓勵性評價。
(2)多媒體播放王菲演唱的《但愿人長久》視頻。
(五)小結作業(yè)
今天我們學習了歌曲《春曉》，掌握了連音線、圓滑線演唱形式，感受到了音樂與古詩的完美結合，希望同學們能更加熱愛我國以古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品。
請同學們課后收集其他與古詩詞有關的音樂作品，下節(jié)課一起欣賞。
四、板書設計
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責任編輯：欣欣
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