教師資格綜合素質(zhì)材料分析題的做題方法

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-25 17:15 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)審題：首先先看問題，看清楚要求用哪部分的知識作答，確定答題的范圍。然后閱讀材料，閱讀材料一定要聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，劃出關(guān)鍵詞句。

(二)做題的方法：首先，材料分析時(shí)，答案要盡可能，如果對知識點(diǎn)不熟悉，可以先把所有的知識點(diǎn)羅列在草稿紙上，根據(jù)材料去篩選知識點(diǎn);其次，材料題作答時(shí)一定要分條列條;最后，材料題的作答思路應(yīng)該遵循總分總，即先總的評價(jià)，然后根據(jù)相關(guān)理論并結(jié)合材料逐條分析，最后做出總結(jié)。

(三)整理筆記，梳理答案。按照總分總的格式，分條呈現(xiàn)答案。

材料：接手高一新生兩個(gè)月后，英語老師劉麗發(fā)現(xiàn)，自己所教的兩個(gè)班，一班課堂氣氛比較活躍，二班的課堂氣氛比較沉悶，兩個(gè)班的作業(yè)完成情況也有一些差距，她反復(fù)回顧教學(xué)細(xì)節(jié)，感覺二班的學(xué)生似乎內(nèi)向一些，還有幾個(gè)學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，為什么會(huì)這樣呢? 劉老師主動(dòng)去找同事交流，語文老師說：‚二班的學(xué)生內(nèi)向一些，不過，整體基礎(chǔ)不錯(cuò)，勤奮的學(xué)生不少，如果引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果應(yīng)該不會(huì)比一班差。?數(shù)學(xué)老師也認(rèn)可語文老師的說法。 劉老師又去了解二班學(xué)生的想法，學(xué)生提了一些意見：‚老師，您有時(shí)在上課時(shí)說一班學(xué)生反應(yīng)比我們快，我們很受打擊?;‚您上課經(jīng)常板著臉，很多同學(xué)都怕您?‚曉軍有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，是因?yàn)榛A(chǔ)不好，并不是故意跟您對著干?…… 根據(jù)同事和學(xué)生的意見。劉老師調(diào)整了自己的教學(xué)策略。她主動(dòng)參加二班的一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極舉手發(fā)言，在學(xué)校辦的元旦晚會(huì)上，她還和二班學(xué)生一起演成了英文歌曲，為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她利用晚自習(xí)時(shí)間組織了‚英語俱樂部?。 問題：請從學(xué)生觀的角度，評析劉老師的教學(xué)行為。

第一步：審題。請從學(xué)生觀的角度，評價(jià)劉老師的教育行為。從學(xué)生觀的角度，那么就可以明確主要有三大知識點(diǎn)，知識點(diǎn)1：“以人為本”的學(xué)生觀;知識點(diǎn)2：發(fā)展教育的實(shí)施;知識點(diǎn)3：面向全體學(xué)生也就是教育公正。

第二步：閱讀材料。(1)雖然二班的成績暫時(shí)沒有一般的成績理想，但是劉老師相信這些都是暫時(shí)的，通過改進(jìn)自己的教學(xué)和二班同學(xué)的努力，是可以改變的，說明劉老師看到了二班同學(xué)發(fā)展的潛能，用發(fā)展的眼光看待二班的同學(xué)。(2)劉老師根據(jù)一班和二班兩個(gè)班不同的教學(xué)效果，進(jìn)行反思，說明劉老師沒有一刀切，她認(rèn)識到了學(xué)生之間的差異性，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。(3)為了取得好的學(xué)習(xí)效果，劉老師充分聽取二班同學(xué)的意見，并根據(jù)二班同學(xué)的建議，及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)策略。說明劉老師把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)性對待，因勢利導(dǎo)的施加教育，根據(jù)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行就邪惡。(4)劉老師根據(jù)二班同學(xué)的性格特點(diǎn)，征求二班同學(xué)的建議，積極調(diào)整教學(xué)說明他把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。(5)劉老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。(6)劉老師沒有因?yàn)槎嗟膶W(xué)習(xí)成績差而歧視二班學(xué)生，而是積極采取措施改進(jìn)教學(xué)，說明在教學(xué)過程中，她關(guān)注所有學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

第三步：整理筆記，梳理答案

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責(zé)任編輯：欣欣