教師資格教育寫(xiě)作——結(jié)構(gòu)布局

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-25 17:12 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.直指本質(zhì)式

按“是什么”的角度展開(kāi)，當(dāng)中心論點(diǎn)確定后，你就對(duì)著中心論點(diǎn)問(wèn)：這個(gè)中心論點(diǎn)是什么?這個(gè)中心論點(diǎn)的內(nèi)在性質(zhì)是什么?于是，文章的幾個(gè)分論點(diǎn)就是在回答中心論點(diǎn)是什么樣的類(lèi)別和性質(zhì)。

【典型示范】

“這山望著那山高”新解

一、這山望著那山高，是一種永不滿足的精神;

二、這山望著那山高，是一種精益求精的精神;

三、這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神;

四、這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。

2.步步登高式

你要想證明一個(gè)論點(diǎn)有很多的“好處”，別人才會(huì)認(rèn)為你的論點(diǎn)確實(shí)是有作用和意義的，是值得提倡和推廣的。所以我們可以使你的分論點(diǎn)從個(gè)人、集體、民族或國(guó)家都得到“好處”去寫(xiě)，這樣才會(huì)讓我們的分論點(diǎn)有其作用和意義，是值得提倡和推廣。

【典型示范】

P1: 開(kāi)頭——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍

P2：分論點(diǎn)1： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于人的健康與生活。

P3：分論點(diǎn)2： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于社會(huì)的發(fā)展。

P4：分論點(diǎn)3： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于國(guó)家的未來(lái)。

P5：結(jié)尾——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍，向前方更美好的未來(lái)前進(jìn)吧!

(三)正反對(duì)照式

正反對(duì)照式是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過(guò)正反對(duì)比明辨是非，或通過(guò)正反對(duì)比突出其中一方面的正確性，這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。

【結(jié)構(gòu)模式】

引論：開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)

本論：正面論證：論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)

反面論證：論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：社會(huì)(教育)現(xiàn)實(shí)(+自身實(shí)際)

結(jié)論：評(píng)析照應(yīng)

【范文演示】

引論：位置變了，你也會(huì)跟著變。

本論：正面論證：給自己找準(zhǔn)位置，人生就會(huì)活出真實(shí)的自我。

反面論證：不能找準(zhǔn)位置的人，則會(huì)失去自我。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：我們應(yīng)如何才能為自己找準(zhǔn)位置，找到屬于自己的位置呢?

結(jié)論：位置變了，你也會(huì)跟著變，但倘若你給自己定位之后，你就不會(huì)變，你就會(huì)活出精彩的且真實(shí)的自我!

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責(zé)任編輯：欣欣