教師資格小學(xué)美術(shù)《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 22:24 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解瓦楞紙箱上多層紙板和條紋紋理的變化，學(xué)會(huì)鏤刻、撕剪、畫、印的方法，利用生活中的廢舊包裝箱創(chuàng)作一件妙趣橫生的美術(shù)作品。

過程與方法：觀察生活中的廢舊包裝箱，分析瓦楞紙的多層紙板特點(diǎn)及紋理變化的美感，學(xué)會(huì)觀察方法，欣賞創(chuàng)意作品《中國(guó)龍》，分析瓦楞紙的鏤刻、撕剪、畫、印等創(chuàng)作方法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行有趣味的創(chuàng)作。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠變廢為寶，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：瓦楞紙的特點(diǎn)及鏤刻、撕剪、畫、印的創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：利用瓦楞紙創(chuàng)作紋理變化豐富且妙趣橫生的作品。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

設(shè)置“摸箱子”的游戲情境，提出問題：

1.摸一摸，嘗試描述箱子里的物品有什么樣的特征?(厚重、粗糙)

2.猜測(cè)箱子中是什么物品呢?(瓦楞紙板)

3.觀察各種瓦楞紙板，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢?(瓦楞紙板各有不同，可以嘗試趣味創(chuàng)作)

教師總結(jié)：瓦楞紙板在我們生活中無處不在，如果我們大膽的動(dòng)手改造，廢棄不用的紙箱板也能變出很多個(gè)性十足的作品來。這節(jié)課讓我們探索不同材質(zhì)的魅力，嘗試一下在紙箱板上會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)!引出課題《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.創(chuàng)作材料

展示搬家照片，提出問題：老師家里多了很多搬家用過的廢舊包裝箱，請(qǐng)同學(xué)們幫老師想一想它們還有哪些用途?(舊物改造)

教師總結(jié)：生活為我們提供了取之不盡的創(chuàng)作材料，那些被我們隨手丟棄的廢舊包裝箱，可以進(jìn)行舊物改造，將廢舊物品再次利用，可以創(chuàng)造出意想不到的好作品。

2.瓦楞紙的材料及紋理

(1)分小組下發(fā)廢舊包裝箱，設(shè)置“摸一摸、撕一撕”的小活動(dòng)，提出問題：

①這些廢舊包裝箱有什么特征?(瓦楞紙板組成，材質(zhì)厚重)

②這些瓦楞紙有什么特點(diǎn)?(兩邊是光滑牛皮紙，中間多夾層紙板，紋理豐富)

③哪位同學(xué)可以描述瓦楞紙的紋理特點(diǎn)?(橫向或豎向排列，薄厚不同，有光滑有粗糙)

教師總結(jié)：瓦楞紙箱上的多層紙板富有豐富的條紋和紋理變化，材質(zhì)厚重，棄之可惜，如果動(dòng)手進(jìn)行舊物改造就能制作出具有獨(dú)特美感的作品。

(2)舉辦“小點(diǎn)子大賽”，請(qǐng)學(xué)生同桌之間發(fā)揮想象力，交流想法，回答問題：

①箱板上可供挖刻創(chuàng)作的有幾層?上面的紋理給你怎樣的美感?(兩層或多層;紋理排列規(guī)律，有橫狀排列的美感)

②這些別具美感的紋理變化帶給你哪些豐富的聯(lián)想?(像小木屋和樹木的材質(zhì)，可以創(chuàng)作以“森林小屋”為主題的創(chuàng)意作品)

教師總結(jié)：由于紙箱的薄厚程度不同，所以瓦楞紙不止一層，兩邊還有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次，產(chǎn)生不同的效果?？梢宰プ⊥呃慵埌宓亩鄬蛹埌搴图y理的特點(diǎn)及美感，并展開豐富的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。

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責(zé)任編輯：欣欣