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教師資格小學(xué)語文《守株待兔》教學(xué)設(shè)計

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 22:43 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、有感情地朗讀課文;掌握重點字詞,梳理文章大意。

2.通過朗讀,理解文章主要內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)情境、小組合作,懂得其中蘊(yùn)含的道理。

3.懂得不勞動就不會有收獲這一道理。

二、教學(xué)重難點

重點:有感情地朗讀課文,掌握重點字詞。

難點:理解文章主要內(nèi)容,懂得其中蘊(yùn)含的道理。

三、教學(xué)方法

朗讀法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們都愛聽故事,那誰能給大家分享一下你們喜歡的故事呢?(《逃家小兔》《鄭人買履》《狐貍與烏鴉》),感謝同學(xué)們的分享,大家都聽得很入迷呢,那今天我們要學(xué)習(xí)的就是課文就是一篇寓言故事,我們一起來看看這個寓言故事講了什么內(nèi)容吧。(板書課題)

(二)初讀課文,整體感知

1.解題,齊讀課題,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你們有什么疑問呢?

明確:“守株待兔”是守在樹旁,等待兔子的到來。

為什么要等兔子到來呢?兔子真的會來嗎?

2.播放名家范讀,學(xué)生圈畫難認(rèn)或難理解的生字詞。

(多媒體出示生字詞)指名讀。

3.指名讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.自讀課文,借助課下注釋和工具書,疏通文意。

(三)深入研讀,重點感悟

1.想一想,這個種田人守在樹樁旁,在想什么呢?

明確:兔子呀,你快來!

“不用種田了,可真舒服啊!”

2.同桌交流,分享感受。

明確:

①農(nóng)夫很懶惰,想不勞而獲。

②農(nóng)夫是等不到兔子的,會被餓死的。

③上次的兔子撞到了樹樁上,只是一個意外。

3.你們都是從哪里知道的,農(nóng)夫不會等到兔子的呢?

明確:“兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。”

4.讀完這個故事你懂得了什么道理呢?

明確:要想有所收獲就不能懶惰,要有所付出。

5.這樣簡短的文章卻給我們講了這樣一個寓意深刻的故事,這種文體的故事跟我們平時所聽到的有什么不同呢?

明確:文言文語言簡潔,內(nèi)涵豐富。

(四)拓展延伸

你能勸一勸農(nóng)夫嗎?

(五)小結(jié)作業(yè)

學(xué)生談收獲,教師總結(jié)。

作業(yè):將這個故事寫成現(xiàn)代文,下節(jié)課分享。

五、板書設(shè)計

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