http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:48 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解牛的外形特征,能夠利用不同形狀的格子和富有變化的色彩裝飾牛的身體,初步掌握立體牛的制作方法,制作出有創(chuàng)意的花格子立體牛的手工作品。
2.通過觀察真實牛的圖片,分析牛的特征,欣賞利用不同格子和色彩裝飾的立體牛圖片,討論牛身上格子的排列與色彩的搭配,提高創(chuàng)新能力和動手制作能力。
3.體會裝飾色彩的美感,激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點
重點:制作立體牛手工作品的方法。
難點:創(chuàng)作一幅格子變化豐富且色彩裝飾有特點的立體牛手工作品。
三、教學(xué)過程
活動一:激趣導(dǎo)入
教師分享故事:“在一個美麗的農(nóng)場里,生活著一群快樂的小牛,但是這群小牛最近不開心,因為它們看見了穿漂亮格子衣服的小朋友,而自己每天卻穿著黑白色的工作服。”如何才能幫助小牛找回快樂呢?(讓它們也穿上漂亮的格子衣服)
學(xué)生回答,教師總結(jié):請同學(xué)們充當(dāng)小小的服裝設(shè)計師,我們一起來幫助小牛設(shè)計出漂亮的格子衣服,接下來讓我們一起走進(jìn)本節(jié)課《花格子?!?。
活動二:描述分析
1.牛的外形特征
設(shè)置“看誰拼的又準(zhǔn)又快”小游戲,并出示牛的不同部位的卡片,讓同學(xué)們以組為單位根據(jù)以往認(rèn)知,快速組合成牛的圖案,提出問題:
(1)牛的身體都有哪些部位組成?(頭部、牛角、身體、四肢、尾巴等)
(2)這些部分像我們之前學(xué)過的哪些圖像?(牛頭—梯形、牛角—月牙形、身體—長方形、四肢—圓柱形、尾巴—波浪形)
學(xué)生回答,教師總結(jié):從外形上說,牛的整個身體又寬又厚,背部平坦,腹部較小,四肢較短,外形呈“長方形”。全身肌肉發(fā)達(dá),頭部有彎彎的角,有適合長跑的腿,腳上還有四個腳趾。
2.牛身的裝飾特點
(1)教師出示按規(guī)則排列和不規(guī)則排列的格子圖片,提出問題:這些格子的大小、排列有什么不同?(有的格子大小一樣,排列的很整齊;有的格子是交叉的,排列的很凌亂)
學(xué)生回答,教師總結(jié):一說到“格子”,我們會認(rèn)為是“方格”,而在設(shè)計時,我們可以根據(jù)自己的愛好選擇形狀勻稱的格子,也可以選擇大小錯落有致、富有變化的格子。
(2)在出示一組不同色彩搭配的格子圖,提出問題:
①你最喜歡哪種色彩搭配?為什么?(紫色和橙色屬于兩種顏色搭配,很和諧;紅色、黃色、橙色和綠色屬于多種顏色搭配,很豐富)
②這樣的搭配給你什么樣的感覺?(強(qiáng)烈,統(tǒng)一)
③這組圖片是如何進(jìn)行涂色的呢?(有的格涂滿了,有的格子中間留有空白)
學(xué)生回答,教師總結(jié):給人感覺強(qiáng)烈的色彩搭配采用的是對比色,給人感覺統(tǒng)一的色彩搭配采用的是同類色。在給格子涂色時,除了選擇不同的色彩搭配之外,還可以在涂色方式上稍作改變,有的可以涂滿,有的可以留有空白。
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責(zé)任編輯:欣欣
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