教師資格小學(xué)美術(shù)《花格子?！方虒W(xué)設(shè)計

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:48 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解牛的外形特征，能夠利用不同形狀的格子和富有變化的色彩裝飾牛的身體，初步掌握立體牛的制作方法，制作出有創(chuàng)意的花格子立體牛的手工作品。

2.通過觀察真實牛的圖片，分析牛的特征，欣賞利用不同格子和色彩裝飾的立體牛圖片，討論牛身上格子的排列與色彩的搭配，提高創(chuàng)新能力和動手制作能力。

3.體會裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點

重點：制作立體牛手工作品的方法。

難點：創(chuàng)作一幅格子變化豐富且色彩裝飾有特點的立體牛手工作品。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

教師分享故事：“在一個美麗的農(nóng)場里，生活著一群快樂的小牛，但是這群小牛最近不開心，因為它們看見了穿漂亮格子衣服的小朋友，而自己每天卻穿著黑白色的工作服。”如何才能幫助小牛找回快樂呢?(讓它們也穿上漂亮的格子衣服)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：請同學(xué)們充當(dāng)小小的服裝設(shè)計師，我們一起來幫助小牛設(shè)計出漂亮的格子衣服，接下來讓我們一起走進(jìn)本節(jié)課《花格子?！?。

活動二：描述分析

1.牛的外形特征

設(shè)置“看誰拼的又準(zhǔn)又快”小游戲，并出示牛的不同部位的卡片，讓同學(xué)們以組為單位根據(jù)以往認(rèn)知，快速組合成牛的圖案，提出問題：

(1)牛的身體都有哪些部位組成?(頭部、牛角、身體、四肢、尾巴等)

(2)這些部分像我們之前學(xué)過的哪些圖像?(牛頭—梯形、牛角—月牙形、身體—長方形、四肢—圓柱形、尾巴—波浪形)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：從外形上說，牛的整個身體又寬又厚，背部平坦，腹部較小，四肢較短，外形呈“長方形”。全身肌肉發(fā)達(dá)，頭部有彎彎的角，有適合長跑的腿，腳上還有四個腳趾。

2.牛身的裝飾特點

(1)教師出示按規(guī)則排列和不規(guī)則排列的格子圖片，提出問題：這些格子的大小、排列有什么不同?(有的格子大小一樣，排列的很整齊;有的格子是交叉的，排列的很凌亂)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：一說到“格子”，我們會認(rèn)為是“方格”，而在設(shè)計時，我們可以根據(jù)自己的愛好選擇形狀勻稱的格子，也可以選擇大小錯落有致、富有變化的格子。

(2)在出示一組不同色彩搭配的格子圖，提出問題：

①你最喜歡哪種色彩搭配?為什么?(紫色和橙色屬于兩種顏色搭配，很和諧;紅色、黃色、橙色和綠色屬于多種顏色搭配，很豐富)

②這樣的搭配給你什么樣的感覺?(強(qiáng)烈，統(tǒng)一)

③這組圖片是如何進(jìn)行涂色的呢?(有的格涂滿了，有的格子中間留有空白)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：給人感覺強(qiáng)烈的色彩搭配采用的是對比色，給人感覺統(tǒng)一的色彩搭配采用的是同類色。在給格子涂色時，除了選擇不同的色彩搭配之外，還可以在涂色方式上稍作改變，有的可以涂滿，有的可以留有空白。

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責(zé)任編輯：欣欣