教資面試8種試講導(dǎo)入方法詳解！

http://ningxia.hteacher.net 2023-04-25 14:35 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、導(dǎo)入的作用

導(dǎo)入是上課的第一個環(huán)節(jié)，也是面試中吸引評委注意力，獲取高分的主要手段之一。

試講具有如下的作用：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機;引導(dǎo)進入學(xué)習(xí)情境;為學(xué)習(xí)新知識、新技能作引子和鋪墊。

興趣的激發(fā)，要求我們采用多種多樣的形式進行導(dǎo)入，同時導(dǎo)入應(yīng)該力求通俗簡單，最好能夠引起考官的共鳴。

二、導(dǎo)入的要求

導(dǎo)入要有針對性，即和所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，可以是地方文化傳統(tǒng)，也可以是名人名言等。只有你想不到，沒有做不到。導(dǎo)入時要發(fā)揮自己的想象，發(fā)散思維去想一些新穎的素材。

現(xiàn)在新課標(biāo)要求教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。所以我們的導(dǎo)入也應(yīng)該具有啟發(fā)性。啟發(fā)性，即能引導(dǎo)學(xué)生探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性。如教師提問與學(xué)生互動等。

教學(xué)是一個循序漸進的過程，導(dǎo)入既然是第一個環(huán)節(jié)，難度自然是教學(xué)中最低的。因此，導(dǎo)入應(yīng)該具有趣味性。重在激發(fā)學(xué)生興趣。

三、導(dǎo)入的8種常用方法

導(dǎo)入方法類型有很多，需要根據(jù)具體情況運用具體的導(dǎo)入方法。比如直接導(dǎo)入、活動導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、經(jīng)驗導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。

下面通過例子給大家詳細講解：

(1)情景導(dǎo)入法

情境導(dǎo)入是教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創(chuàng)設(shè)新奇、生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生展開豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生情不自禁地進入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。也是比較萬能的一種方法。

【試講實錄】小學(xué)語文《富饒的西沙群島》

師：在我國最南方的南海，有一片島嶼像顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。你們想去看看嗎?(停頓)

師：今天，就讓老師來做一次“導(dǎo)游”，坐上輪船一起走進西沙，感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領(lǐng)略西沙的美。

【點評】

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級的課文。以上試講實錄采用情境導(dǎo)入法。教師用語言創(chuàng)造出美麗的海島風(fēng)光情境，讓靜態(tài)的文字變得生動起來。導(dǎo)入語言優(yōu)美、充滿感情。教師扮演“導(dǎo)游”，讓課堂變成“旅行團”，學(xué)生更有參與感，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

需要注意的是：使用這樣的導(dǎo)入需要教師有豐富的語匯和很強的語言表現(xiàn)力。如果教師語言表現(xiàn)力稍顯匱乏，那么通過敘述難以營造文字所要表達的氛圍。試講過程中，由于多數(shù)情況無教具、無準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境完全需要語言描述。這就更加考驗教師的語言表達能力和基本素養(yǎng)。

(2)問題導(dǎo)入

思維永遠是從問題開始的。問題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法。問題導(dǎo)入重在師生互動。

【試講實錄】小學(xué)語文《貓》

師：同學(xué)們，動物是人類的朋友，給我們帶了很多快樂。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小動物啊?師：看來大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)過小動物。那么我們對貓有多少了解呢?哪位同學(xué)來說一下。

師：(稍停頓環(huán)視)好你說。恩不錯，調(diào)皮可愛說出了貓的一個性格特點。哪位同學(xué)再來說說看呢?你說。很好!看來同學(xué)們對貓已經(jīng)非常熟悉了，那今天我們就來學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》(板書課題)。

師：同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文的時候一定對作者有所了解，哪位同學(xué)來給大家介紹一下?請你說，非常好。老舍先生是我國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春。

師：誰知道老舍先生都有哪些作品?來，請你說。對了，《駱駝祥子》。還有嗎?來，這位同學(xué)?！端氖劳谩?。非常好。

師：同學(xué)們預(yù)習(xí)做得很充分。那今天我們就來看看語言大師筆下的“貓”到底是什么樣子的。

【點評】

《貓》是人教版語文四年級的一篇課文。試講實錄采用了問題導(dǎo)入的方式。問題導(dǎo)入法需要教師預(yù)設(shè)問題，并且考慮問題對該學(xué)段學(xué)生是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的年齡段和認知。

(3)溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。它由已知導(dǎo)向末知，過渡流暢自然，適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。

【試講實錄】小學(xué)語文《草原》(第二課時)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《草原》這篇文章，對文章內(nèi)容也有了大致的了解。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。(板書課題)

首先請同學(xué)們回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了課文的哪些內(nèi)容?

師：大家總結(jié)得很全面。課文寫了老舍先生去訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。那么作者是怎樣寫這些情景的呢?

(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課文的線索：草原美景-歡迎遠客-親切相見-盛情款待-聯(lián)歡話別)

師：好，看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容都掌握的不錯。那么這節(jié)課，就請同學(xué)們跟隨老師一起再次走進草原去感受那美麗景色。

【點評】

《草原》是人教版小學(xué)語文五年級的一篇課文。在第二學(xué)時、第三學(xué)時的教學(xué)中，溫故導(dǎo)入是常用的導(dǎo)入方法。

溫故導(dǎo)入的關(guān)鍵是：1.復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定是上節(jié)課的重點;2.把握好時間。實際教學(xué)中，溫故導(dǎo)入應(yīng)該在3-5分鐘左右;而限定時間的試講中，溫故所用的時間需要在3分鐘之內(nèi)完成。在無生試講情況下，教師應(yīng)適當(dāng)回答提出的問題，以免聽眾和評委一頭霧水。(見下劃線部分)另外，對學(xué)生的回答也要有反應(yīng)，有評價。

(4)圖片導(dǎo)入

【試講實錄】小學(xué)數(shù)學(xué)——分數(shù)

師：我們看大屏幕，通過觀察，你知道了哪些信息?

師：好多西瓜都被切成了兩半，觀察得很仔細，那么你知道他們是怎么切的嗎?

師：好多月餅也被切成了兩半，非常不錯，那么小都被你發(fā)現(xiàn)了，那么你知道是從哪個地方開始切的呢?

師：同學(xué)們觀察的都很仔細，說得也很好，你可以分別用一個分數(shù)來表示其中的一份嗎?

師：我看大家都在搖頭，沒有關(guān)系，我們今天就來學(xué)習(xí)分數(shù)。

【點評】

該導(dǎo)入的優(yōu)點是：1.以生活中的常見事物，如切西瓜、分月餅等為例，將抽象事物具體化，符合這一學(xué)段學(xué)生的身心特征;2.通過觀察不同事物由1等分為若干等份，鍛煉學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。導(dǎo)入過程中，教師通過讓學(xué)生觀察，不斷地提出問題。提問要注意技巧，既要能引起學(xué)生興趣，有要和本課的核心內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。

(5)游戲?qū)?/p>

【試講實錄】小學(xué)數(shù)學(xué)——周長

師：今天老師帶來很多漂亮的圖形，想不想看看它是什么形狀的呢?老師把它貼出來，你們能馬上說出是什么形狀嗎?

師：大家都說出來了，分別是樹葉、五星紅旗、數(shù)學(xué)課本、掛鐘、五角星、三角形、長方形和正方形呀，看來大家認識的圖形還不少呀。

師：有位同學(xué)給我說，老師，如果要是在它的周圍上絲帶，然后再把照片貼在中間,那就更漂亮了!

師：可是要圍這個圖形的邊至少需要多長的絲帶呢?解決這個問題，我們首先要知道什么呢?買絲帶多了又浪費,買少了又不夠，究竟怎么辦?這就是我們今天要來一起學(xué)習(xí)的《周長》。

【點評】

利用游戲?qū)霑钦n堂變得生動活潑，提高學(xué)生的課堂參與度。

在使用游戲的過程中，教師需要注意：游戲應(yīng)易操作，并符合學(xué)生的年齡特征;游戲和教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系緊密，避免脫節(jié)。

(6)懸念導(dǎo)入

懸念導(dǎo)入是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。利用懸念激發(fā)人的好奇心，引發(fā)思考，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果。

【試講實錄】初中生物《環(huán)境對性性生物的景響》

同學(xué)們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發(fā)現(xiàn)方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢?我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么?那么就和我一起來學(xué)習(xí)今天的科目《環(huán)境對生物的影響》。

【點評】

優(yōu)點：有神秘感、激發(fā)好奇心

缺點：設(shè)計懸念要貼合課程內(nèi)容

(7)故事導(dǎo)入

在各學(xué)科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中，充滿了動人的故事。中外史實中，妙趣橫生的典故更多。根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，收寓教于趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是課堂教學(xué)的潤滑劑。

【試講實錄】小學(xué)數(shù)學(xué)《分數(shù)的大小比較》

師徒4個人去西天取經(jīng)，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的!小朋友們，你們說豬八戒選對了么?那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。

【點評】

優(yōu)點：活躍氣氛，增加興趣

缺點：需選取恰當(dāng)故事、需切合學(xué)生年齡、需和課程緊密聯(lián)系。

(8)事例導(dǎo)入

用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎、醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引入人勝、新奇不解的學(xué)習(xí)情境。

【試講實錄】初中物理《靜電現(xiàn)象》

同學(xué)們，大家秋天的時候都會穿毛衣，那么當(dāng)大家脫毛衣的時候是不是也聽到過噼里啪啦的聲音，其實如果是在黑暗的環(huán)境中脫毛衣的話，你們還可以看見許多的小火花，其實這就是靜電現(xiàn)象，那么今天就讓我一起去了解到底什么是靜電吧。

【點評】優(yōu)點：有親切感、引起學(xué)生思考

缺點：事例選取要貼合課程內(nèi)容

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責(zé)任編輯：寧夏分校