http://ningxia.hteacher.net 2023-04-25 14:36 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
今天,就和大家說說試講中讓面試官加分的5個(gè)技巧!
01吐字清晰、表述連貫
在備考時(shí),一定要提前設(shè)計(jì)好問題,以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時(shí)組織語言,由于緊張而導(dǎo)致詞不達(dá)意。在試講中,一定要表述清晰連貫,給考官一個(gè)良好的印象。
對于學(xué)生的回答,在試講中,考生可以選擇兩種方式來陳述預(yù)設(shè)的學(xué)生回答。一種就是考生直接扮演學(xué)生的角色,自己提出問題后,然后立馬轉(zhuǎn)換成學(xué)生的角色,將問題的答案說出來。這種方式對于考生的要求比較高,如果角色之間區(qū)別不明顯,考官不知道考生在講臺(tái)上干什么,造成一種混亂的感覺。
考生可以選擇另一種方式,即轉(zhuǎn)述學(xué)生的話??忌谔岢鰡栴}后,假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過問題了,教師進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)述。
02注意語速與停頓
注意語速和停頓,立馬會(huì)讓考官有在聽真實(shí)課堂的感覺。
由于試講稿、教案都是準(zhǔn)備好的,有的考生在試講中,會(huì)給人感覺像在背稿。這與“講”出來的語氣差別很大。
通過停頓與語速的變化來凸顯“問”。提問的時(shí)候,要有語速語調(diào)的變化,提問的語速是由提問的類型決定的。回憶提問、理解提問與運(yùn)用提問相對來說可以用較快的速度敘述。分析提問、綜合提問與評(píng)價(jià)提問,除了提問后應(yīng)有較長時(shí)間的停頓外,還應(yīng)仔細(xì)緩慢地?cái)⑹觯硎究忌P(guān)注到學(xué)生是否對問題有清晰的印象。提問的語調(diào)也要區(qū)別講授的語氣。提問的語氣應(yīng)是疑問語調(diào),升調(diào)或者降調(diào)。
提出問題以后,要有所停頓。很多考生在練習(xí)的時(shí)候,習(xí)慣性的是剛提出問題,立馬就找同學(xué)回答。這是不符合實(shí)際授課情況的。在提出問題后,要停頓兩三秒的時(shí)間,表示留時(shí)間給學(xué)生思考。試講提問關(guān)鍵是讓考官有真實(shí)感。
03指派與分配
提問中必然要有學(xué)生的回答和反饋。所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。一般,課堂提問指派與分配的形式有如下幾種:提出問題點(diǎn)名答;提出問題大家答;提出問題自己答;提出問題暫不答。
試講中,常用的形式是提出問題點(diǎn)名回答。即教師提出問題,然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點(diǎn)名答的方式主要有“哪一位同學(xué)能告訴老師……”“請A同學(xué)回答一下” “坐在教室最后一排的那個(gè)男生,你來說一下”“我們請最積極的小A同學(xué)來回答一下”等等。點(diǎn)明學(xué)生回答的時(shí)候,要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。要注意在點(diǎn)名答的時(shí)候不要使用真實(shí)的人名,以避免作弊的嫌疑。
提出問題大家答,是教師提出問題以后,學(xué)生集體作答。提出問題大家答的主要方式是“大家大聲告訴老師……”“大家說對不對?”一般情況下,答案簡單的、學(xué)生容易達(dá)成一致的問題可以以大家答的方式來進(jìn)行。
提出問題自己答主要是設(shè)問的方式,教師自己提出問題、自己作答。主要是用來實(shí)現(xiàn)教學(xué)過度,幫助師生理清教學(xué)思路。
提出問題暫不回答,一般是用在講授新知識(shí)點(diǎn)。提出問題,幫助學(xué)生明確接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
04評(píng)價(jià)與反饋
提問完后,教師一定要對于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,課堂中要有課堂評(píng)價(jià)。
最常用的課堂評(píng)價(jià)方式是教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這也是考生最容易操作的評(píng)價(jià)方式之一。如“回答正確”、“你說的真好”。除此之外,還有其他學(xué)生評(píng)價(jià),或者學(xué)生自己評(píng)價(jià)等,當(dāng)然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。如“剛才他的回答,大家贊同嗎?(稍停頓)大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么?(稍停頓)嗯,聲音有點(diǎn)小,要是再大點(diǎn)聲就更好了。”一般對于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是以積極的肯定的評(píng)價(jià)為主。
05外在肢體形式
提問過程,除了提問內(nèi)容本身,考生的外在肢體表現(xiàn)也非常重要,肢體表現(xiàn)與提問相一致,會(huì)起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神,手勢、面部表情等。
首先是眼神。提問的過程中,眼神一定要簡單環(huán)視整個(gè)教室。表示考生在觀察學(xué)生對于問題的思考情況,以及預(yù)留學(xué)生思考的時(shí)間。當(dāng)確定提問對象后,眼神一定要觀察提問的對象,盡管是虛擬的學(xué)生,但是眼神一定要隨著提問的對象移動(dòng)。打個(gè)比方,若提問教室左前方的學(xué)生,眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊,突然讓右邊的同學(xué)回答問題,這是不符合實(shí)際教學(xué)情景的。
其次是手勢。提問時(shí),如果是點(diǎn)名提問的話,手一定要指向某個(gè)學(xué)生。當(dāng)指向?qū)W生的時(shí)候,一定要注意不要以一根手指指向該學(xué)生,應(yīng)伸直五指并攏指向該學(xué)生,這樣體現(xiàn)了尊重。如果考生是應(yīng)聘小學(xué)的教師,在提問的時(shí)候,可以配以舉手的手勢。這樣是以實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生回答問題要舉手。
還有面部表情,當(dāng)作傾聽狀時(shí),一定要面帶微笑。
除此之外,提問一定要全面覆蓋整個(gè)教室的學(xué)生。有的考生在十分鐘的試講中,提的問題全都是由一個(gè)方向的一個(gè)學(xué)生來回答的,這不符合關(guān)注全體學(xué)生的師生觀。
提問在試講中體現(xiàn)教師對于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的把握,但是千萬不可以為了提問而提問,尤其是注意不要提過于簡單的問題然后組織學(xué)生討論。提問之前一定要設(shè)計(jì)好該問題怎么問,提問誰,怎么答這幾個(gè)方面。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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