教育學教育的本質(zhì)

http://zhejiang.hteacher.net 2023-02-03 13:57 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

首先，教育是有目的的。目的性即意識性，相對于無意識、本能活動而言。一些人類的本能反應(yīng)，不能算作教育活動。比如：初生嬰兒學吸奶、風吹進眼睛會流淚就不屬于教育。關(guān)于教育的目的性，目前有三種比較科學的觀點：社會本位論、個人本位論、教育無目的論。社會本位論強調(diào)接受教育的目的是為社會發(fā)展做出貢獻;個人本位論強調(diào)接受教育的目的是為了個人的發(fā)展和進步;教育無目的論強調(diào)教育的目的在教育活動本身，除此之外無目的。無論是這三種中的哪種觀點，實質(zhì)上都強調(diào)了教育的“目的性”。

其次，教育是培養(yǎng)人的。第一，教育是人類社會活動所特有的。教育是培養(yǎng)人的而不是培養(yǎng)動物的。因此，諸如“教猴子騎自行車”這類與動物有關(guān)的活動都不屬于教育;第二，教育是培養(yǎng)。培養(yǎng)即成長，培養(yǎng)即發(fā)展，從我們出身的第一秒到往后的每一秒，我們都在變化、都在發(fā)展，換句話說，我們生活的每一分每一秒都在接受教育。這恰好和目前所提倡的“終身學習”、“學習型社會”的理念相吻合。

最后，教育是一種社會活動。第一，“社會”用最簡單的話語來解釋，即人與人構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)，一個人沒有辦法構(gòu)成社會。所以，在教育過程中，必須包含兩大主體，一是教師、一是學生，缺一不可。因此正如“自學”這類只需要學生參與不需要教師的活動不能夠稱為教育;其次，教育是一種活動。教育不能局限于紙上、口中，更應(yīng)該身體力行。

對于“教育的本質(zhì)”有了一定的認識之后，我們還需要區(qū)分一些與其類似的名詞。

一、教育與教學。教育不等同于教學。二者的關(guān)系為：教育包含教學，教學是教育的一個組成部分。教育主要的任務(wù)是育人，而教學在教授學生知識技能的同時也要滲透育人的這一方面，教學是教育的一個手段和方式。

二、教育與德育。教育與德育也屬于包含關(guān)系。我國新課程所倡導的教育為全面發(fā)展的教育，即德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等全面發(fā)展。因此，德育只是教育的其中一部分任務(wù)。