http://ningxia.hteacher.net 2022-10-10 17:27 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重難點(diǎn),再以重難點(diǎn)為中心,圍繞它們進(jìn)行知識線索的構(gòu)建,設(shè)置學(xué)生互動的主題,設(shè)計(jì)板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩,簡潔而又有序,能使教師在短時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容,理清教學(xué)思路,提高了上課思維的層次性和邏輯性,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心,圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì),并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò),明確教學(xué)方向,從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。
二、備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚,要緊密聯(lián)系,并且要有整體性。備課中要思考學(xué)生可能有疑問的地方,在試講的過程中要準(zhǔn)確、全面的講清楚。
三、備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”,聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn),多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科前沿動態(tài)的優(yōu)勢,可用一個(gè)吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。
四、在備課時(shí)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和試講時(shí)間都是有限的,面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢;另一方面,課堂是動態(tài)的,是變化的,如果備得太細(xì),可能會束縛手腳、局限了思維,對于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此,應(yīng)試者應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課,現(xiàn)備現(xiàn)用,使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧。
五、面試前多練習(xí),尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的應(yīng)試者,務(wù)需在面試之前多演練。在較短的時(shí)間里備好課,自己再練習(xí)試講一堂二十分鐘的課,可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評委,然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后,需能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧,面試時(shí)也就會胸有成竹,并且不會太緊張。
總之,整個(gè)試講過程所應(yīng)注意的有:導(dǎo)入技巧,重難點(diǎn)及詳略的把握,各知識點(diǎn)間的過渡,板書內(nèi)容及字體大小,課堂小結(jié),教師的語言、語速、語氣及語調(diào)等。教師資格面試試講主要考查的是應(yīng)試者的基本教學(xué)素質(zhì)。要盡量展示你的語文素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,要在模擬教學(xué)中充分表現(xiàn)出自信與激情。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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