安徽中小學(xué)教師招聘考試教綜往年（2019-2021）試題分析

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 15:12 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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圖二 2019-2021年中學(xué)教綜五大模塊分值比較

從考試內(nèi)容來看，近幾年考查內(nèi)容依舊分布在考試大綱要求的教育學(xué)、新課程理論、教師道德修養(yǎng)、心理學(xué)(普通心理學(xué)和教育心理學(xué))及教育法規(guī)五大模塊，只是各模塊在歷年考試中分值比例有所區(qū)別。

結(jié)合圖一中各模塊歷年的分值，橫向來看，在歷年的考查中，教育學(xué)和心理學(xué)是“重頭戲”，考生需要足夠重視對這兩個模塊的復(fù)習(xí)。此外，從課程理論體系來看，新課程理論和教師道德修養(yǎng)這兩個模塊的內(nèi)容，也從屬于教育學(xué)門下，足以見得，教育學(xué)獨占教綜的半壁江山。教育法規(guī)模塊較教育學(xué)和心理學(xué)而言，在歷年筆試考查中并不是分值大項。

縱向來看，四年統(tǒng)考中，教育學(xué)模塊在試卷所占比例在53%左右，均值約64分左右;心理學(xué)模塊所占比例在35%左右，均值約42分左右;教育法規(guī)模塊所占比例介于7%，均值在8分左右。近三年來，新課改和教師職業(yè)道德考查內(nèi)容相對而言比價隨機，但是永遠不能忽略，因為一旦出現(xiàn)就是簡答題或材料分析題等分值較高的題目。通過縱橫向分析，教育學(xué)、心理學(xué)固然重要，但新課改理論、教師道德修養(yǎng)、教育法規(guī)模塊也不容小覷。

三、試卷題型和考查內(nèi)容交叉分析

五大模塊在各題型的分布情況，教育學(xué)和心理學(xué)模塊屬于全題型，分布在試卷的各部分。新課程理論主要以客觀題和材料分析題的形式為主。教師道德修養(yǎng)主要以簡答和材料分析題的形式出現(xiàn)。教育法規(guī)部分的要求并不高，主要選擇題的形式出現(xiàn)，考查考生對重要法條的識記，但是21年也出現(xiàn)了簡答題的考查方式。?？挤l主要出自除了必備“國字頭”法條：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等好需要重點備考《中小學(xué)教師專業(yè)標準》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》、《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中國教育現(xiàn)代化2035》、《于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等。

經(jīng)過題型與考試內(nèi)容的交叉對比，結(jié)合教綜具體知識體系，各模塊在各題型中?？键c分布情況如下?？陀^題部分，包含單選、多選和判斷三種題型，考查內(nèi)容依然以教育學(xué)和心理學(xué)內(nèi)容居多。通過對試題的進一步詳細分析，教育學(xué)模塊客觀題高頻考點所在章：教育與教育學(xué)、教育與社會的發(fā)展、教育與個人的發(fā)展、教育目的、學(xué)生與教師、課程、教學(xué)、德育;此外課外、校外教育、班級管理、學(xué)校教育制度也有少量題目涉及到。基本上試題卷中的客觀題涉及到了教育學(xué)的所有章節(jié)，考點比較零散，需要考生在復(fù)習(xí)過程中把知識系統(tǒng)化，全面把握。心理學(xué)模塊客觀題高頻考點所在章：普心感知覺、表象與想象、注意、意志、思維、能力、氣質(zhì)、性格;教心學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機、技能的學(xué)習(xí)、問題解決及創(chuàng)造力、心理健康教育;此外記憶、情緒情感、需要、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略、學(xué)生心理發(fā)展與教育、知識學(xué)習(xí)也有題目涉及。教育法規(guī)模塊作為客觀題?？?，分值基本穩(wěn)定，基本是單選3題左右，多選1-2題，分值在5分左右。

主觀題部分，包含辨析、簡答和材料分析。辨析題突破了判斷題要么對，要么錯的簡答作答形式，近幾年考查內(nèi)容均出自教育學(xué)和心理學(xué)模塊。簡答題主要出自教育學(xué)教育與社會發(fā)展、德育、課程、教學(xué)、班級管理等;心理學(xué)感知覺、記憶、能力、問題解決、學(xué)生心理發(fā)展與教育等;新課改和法律法規(guī)也說偶爾的涉及。材料分析題考點比較集中，常見于教育學(xué)學(xué)生與教師、教師職業(yè)道德、教學(xué)、德育、班級管理。心理學(xué)主要是考查培養(yǎng)類和啟發(fā)類：培養(yǎng)類主要是各種心理品質(zhì)的培養(yǎng)如思維、意志、動機等;啟發(fā)類主要是各種理論對于教育教學(xué)的影響和啟示，主要是動機理論，學(xué)習(xí)理論等。