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小學音樂教師資格證面試《大河之舞》教案

http://hunan.hteacher.net 2021-12-23 09:33 湖南教師資格證 [您的教師考試網]

(三)深入欣賞

1.欣賞美式踢踏舞視頻,老師設置問題:舞臺上的美式踢踏舞帶給你怎樣的感覺?

學生自由回答,老師歸納總結:美式踢踏舞的風格比較自由、奔放、滑稽。

2.欣賞愛爾蘭踢踏舞劇—《大河之舞》視頻,老師設置問題:愛爾蘭踢踏給你帶來了怎樣的感受?它與美式踢踏的區(qū)別是什么?

學生討論回答。

老師歸納總結:樂曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的;美式踢踏舞規(guī)模比較小,面部表情是微笑、滑稽的,表演形式比較隨意,上半身比較自由;而愛爾蘭踢踏舞舞臺規(guī)模比較龐大,面部表情非常嚴肅、嚴謹。表演步伐比較整齊,隊形變換保持一致,體現(xiàn)了愛爾蘭這個民族非常團結奮進的民族精神。

3.老師順勢設置問題:欣賞的過程中給你震撼力最大的是音樂的旋律嗎?還是舞蹈演員踏出的節(jié)奏。

學生自由回答,老師歸納總結:好節(jié)奏是音樂的基礎,也是音樂的骨架。

4.體驗踢踏舞

(1)學唱愛爾蘭踢踏舞劇的主旋律

①欣賞愛爾蘭踢踏舞劇的主旋律音樂,老師設置問題:其中主奏樂器是什么?

學生自由回答,老師歸納總結:主奏樂器是小提琴。

②老師用小提琴慢速演奏主旋律,學生用“啊”哼唱,仔細體會旋律的高低起伏。

③老師用小提琴速度稍快演奏主旋律,學生用“啊”哼唱。

④老師用小提琴加快速度演奏主旋律,學生用“啊”哼唱。

(2)欣賞整首愛爾蘭踢踏舞劇

老師設置問題:請你數(shù)一數(shù)我們所哼唱的旋律在整首舞曲中一共出現(xiàn)了幾次?每次旋律的步伐一樣嗎?

學生自由回答,老師歸納總結:一共出現(xiàn)了六次,旋律不斷重復著,當每一次旋律出現(xiàn)的時候,舞蹈演員都會踏出不同的步伐,因為步伐的不同,也給我們帶來了不同的感覺。

(3)用不同的方式演奏主旋律

①聽辨第一次主旋律,找出重音,用拍手表示

②聽辨第二次主旋律,找出重音,用跺腳表示

③聽辨第三次主旋律,找出重音,用舞步表示

④聽辨第四次主旋律,找出重音,用拍桌子表示

教師引導學生敲擊旋律的節(jié)奏

5.聽音樂,學生按照已學過的節(jié)奏,伴隨音樂完整敲擊演奏

(四)拓展延伸

欣賞中國藏族踢踏舞《扎西德勒》。

老師設置問題:同學們看到我們藏族的踢踏舞心情是怎樣的?

學生自由回答,老師歸納總結:看到我們藏族的踢踏舞心情非常的興奮,感到無比的自豪,我們?yōu)橹袊刈逵羞@樣的踢踏舞,感到很驕傲,就讓我們跟著豪邁的音樂一起拍起手來。

學生跟隨音樂拍手。

(五)小結作業(yè)

今天我們一同體驗了愛爾蘭踢踏舞的魅力,感受踢踏舞帶給人們的熱情與快樂,還欣賞了我國藏族踢踏舞《扎西德勒》,也為我國能有這么棒的舞蹈而感到驕傲和自豪。

如果你還想了解踢踏舞更多的內容的最新網站,課后可以登陸網站來進行瀏覽,下節(jié)課我們繼續(xù)交流,下課。

四、板書設計

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責任編輯:張欣

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