http://hunan.hteacher.net 2021-12-23 09:33 湖南教師資格證 [您的教師考試網]
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
感受踢踏舞的熱烈情緒，在欣賞旋律的同時，體會節(jié)奏帶來的魅力，產生熱愛踢踏舞的思想，增強民族榮譽感。
【過程與方法】
通過節(jié)奏游戲、學生自主實踐的方法，學生能夠積極主動地表現、創(chuàng)造音樂節(jié)奏，并了解踢踏舞起源及其發(fā)展。
【知識與技能】
能夠用“啦”簡單地模唱出主旋律，并通過律動的學習，感受音樂強弱和重音的變化。
二、教學重難點
【重點】
能夠聽辨出踢踏舞步的節(jié)奏變化。
【難點】
可以跟隨音樂即興敲擊節(jié)奏。
三、教學過程
(一)情景導入
老師引導學生由簡單到復雜敲擊節(jié)奏。
老師設置問題：讓我們做一個模仿節(jié)奏的游戲怎么樣?
老師敲擊節(jié)奏，學生模仿。(老師引導強弱變化，由淺入深，敲擊的節(jié)奏與本節(jié)課有關)
(二)初步感知
1.聆聽錄音
老師設置問題：你能猜出這是什么發(fā)出的聲音嗎?
學生自由回答。
2.欣賞踢踏舞視頻。
老師歸納總結：錄音里的聲音是一雙鞋底鑲有鐵片的舞鞋，穿著這種鞋跳得舞蹈，名叫踢踏舞。踢踏舞源于十八世紀，是當時的美國黑人在閑暇時做的一種腳下的游戲，這種游戲逐漸被越來越多的美國人喜歡，十九世紀的時候，踢踏舞被正式的搬上了舞臺。
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責任編輯：張欣
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