高中美術(shù)面試-《走向意象藝術(shù)》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 16:37 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

選自人美版高中《美術(shù)鑒賞》第四課

師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!

師：(多媒體播放具象藝術(shù)品《冷軍的肖像畫(huà)》和馬蒂斯的《馬蒂斯夫人像》)

同學(xué)們上課之前我們來(lái)欣賞一幅畫(huà)作，請(qǐng)看大屏幕，這是咱們上節(jié)課講到的具象藝術(shù)作品，畫(huà)面中的女士是不是很寫實(shí)，對(duì)，那我們?cè)倏纯匆豢催@幅作品，同樣是女性，那為什么這幅作品確是這樣畫(huà)的呢?

生：這是意象藝術(shù)。

師：看來(lái)同學(xué)們都提前預(yù)習(xí)了，沒(méi)錯(cuò)，這就是意象藝術(shù)，它并不是客觀性的再現(xiàn)，而是根據(jù)藝術(shù)家的感覺(jué)、想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來(lái)的形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第4課的內(nèi)容-對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)，走進(jìn)意象藝術(shù)。

師：同學(xué)們，下面呀我們來(lái)欣賞一些意象藝術(shù)作品，在欣賞的同時(shí)，想一想，這些作品帶給你什么樣的感受?大家可以按照我們之前分好的小組討論一下。

(多媒體展示名作蒙克的油畫(huà)《吶喊》;梵高的《星月夜》以及達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》等意象藝術(shù)作品)

生：看到達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》時(shí)，我感覺(jué)很怪異，這些肢解的人體讓人感覺(jué)很惶恐!和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的具象藝術(shù)很不一樣。

師：好，請(qǐng)坐!其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：我感覺(jué)蒙克的《吶喊》中的場(chǎng)景和我們平常見(jiàn)到的很不一樣，而且人物畫(huà)的幾乎都變形了，天和地融到了一起，讓人感覺(jué)很緊張、不安。

師：很好，請(qǐng)坐!那同學(xué)們?nèi)绻f(shuō)要用一個(gè)詞來(lái)形容意象藝術(shù)作品，你們能想到哪個(gè)詞?

生：奇怪，怪異，變形，夸張……

師：很好!那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了為什么蒙克會(huì)把人物畫(huà)成骷髏般，把天空畫(huà)成火一般的紅色，有知道的同學(xué)嗎?

生：(異口同聲)不知道。

師：那老師來(lái)解釋一下，蒙克童年時(shí)父母雙亡，這種經(jīng)歷在他的心靈深處打下了不可磨滅的印記，所以畫(huà)家感覺(jué)這個(gè)世界就是這個(gè)樣子的，因而我們?cè)诿煽说淖髌防锬憧吹降亩际羌膊『退劳鰹橹黝}的，讓人感覺(jué)很惶恐。而在《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》這幅作品里，畫(huà)家感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來(lái)時(shí)的惶恐、不安，所以可以說(shuō)意象美術(shù)畫(huà)家是按照它們所感覺(jué)到的樣子來(lái)表現(xiàn)世界的，其時(shí)空和形象都是意象性和主觀的。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這些意象作品，左邊的是朱耷的《鵪鶉圖》，右邊的是培根的《被牛肉片包圍的肖像》，我們把其中朱耷的《鵪鶉圖》放大，大家首先來(lái)看一看畫(huà)面中描繪了什么樣的內(nèi)容。

生：畫(huà)面中描繪了岸邊石頭上站著一只鵪鶉，身體蜷縮到一起，并且這兩只鵪鶉的眼睛翻著白眼。

師：觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐!那我想問(wèn)大家了，為什么朱耷會(huì)這樣去表現(xiàn)畫(huà)面呢?他想表達(dá)的意圖又是什么呢?

生：不太清楚。

師：好，那我們來(lái)看一看有關(guān)于朱耷身世，朱耷呢是明皇室后裔，國(guó)破家亡，后剃發(fā)出家，一生經(jīng)歷坎坷。由于朱耷遭受了國(guó)破家亡的悲痛，所以他用這種奇特的表情和簡(jiǎn)易的造型，想要表達(dá)自己倔強(qiáng)孤傲，憤世嫉俗的性格，由此我們可以看到意象美術(shù)更傾向于心理的真實(shí)而不是眼見(jiàn)的真實(shí)的傳達(dá)，藝術(shù)家的主觀能動(dòng)性在意象藝術(shù)中發(fā)揮了決定性的作用。

師：所以說(shuō)這也是意象藝術(shù)的兩個(gè)特征：一是從藝術(shù)家按照“我”感覺(jué)到的樣子來(lái)表現(xiàn)世界的角度;一種是從藝術(shù)家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。

師：下面啊，我們來(lái)看一看這幅作品，梵高的《星月夜》，大家可以前后四人為一小組討論一下這些意象作品畫(huà)面中描繪了怎樣的內(nèi)容?作者想表達(dá)什么樣的意圖?在大家討論的過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有什么不明白的問(wèn)題及時(shí)舉手問(wèn)老師。

(學(xué)生分組討論)

師：時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果?

生：梵高的《星月夜》，畫(huà)面描繪了晚上的星空還有松樹(shù)和房子;但是這些景物和平常我們見(jiàn)到的景物不太一樣，畫(huà)面中的星空、房屋給人感覺(jué)已經(jīng)變形，反映出畫(huà)家躁動(dòng)不安的情感和狂迷的幻覺(jué)世界。

師：看來(lái)你們小組的美術(shù)知識(shí)可真扎實(shí)呢。請(qǐng)回座!由于時(shí)間的關(guān)系老師就不一一請(qǐng)每一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)述說(shuō)你們討論的結(jié)果了，不過(guò)老師看到大家在討論的過(guò)程中都很積極、熱烈，老師感到很欣慰。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了走進(jìn)具象藝術(shù)，誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么?好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我知道了意象藝術(shù)是表達(dá)畫(huà)家內(nèi)心所感所想。

師：很好，請(qǐng)坐!你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我掌握了意象藝術(shù)的兩個(gè)特征。

師：經(jīng)過(guò)今天對(duì)于意象藝術(shù)的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于意象藝術(shù)了解了很多，課下大家可以上網(wǎng)查一查其它有關(guān)于意象藝術(shù)的畫(huà)作。今天的美術(shù)就先上到這里，再見(jiàn)!

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責(zé)任編輯：郭爽