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高中語文面試—《記念劉和珍君》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:55 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、介紹背景,導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們先來看看這組照片,回顧一段慘痛的歷史。

師:(邊播放照片)這是1926年三?一八慘案,在日本帝國主義的支持下,段祺瑞政府殘殺了200多名為國請愿的群眾,多位文人志士紛紛口誅筆伐,痛斥執(zhí)政府的“倒行逆施”。魯迅先生更稱這一天是“民國以來最黑暗的一天”,并特此寫了一篇文章來紀(jì)念遇難的學(xué)生,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇《記念劉和珍君》。(板書課題)

師:大家注意,這里“記念”的“記”是言字旁,而不是絞絲旁的“紀(jì)”,我們都知道魯迅的很多文章都保留著他那個時代的寫法,不要混淆了,來齊讀一遍課題!

生齊讀課題

二、初讀課文,整體感知

師:那么劉和珍,何許人也?作者為什么單單紀(jì)念她呢?文章一共有七個部分,哪些部分是詳寫了劉和珍君,其他部分又是什么作用?下面帶著這些問題,給大家五分鐘的時間快速瀏覽一遍課文。

師:好的,時間到!誰來說說你的答案!

師:對,(3-5部分)是主要圍繞著劉和珍生前事跡來描寫的,那其他部分呢?再找一位同學(xué)說說?

師:概括得很準(zhǔn)確!(1-2部分)介紹的是寫作緣由;(6-7部分)揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

三、研讀課文,深入分析

師:學(xué)會如何分析人物是我們現(xiàn)階段需要掌握的一個重要閱讀能力,我們今天就以分析劉和珍形象為契機(jī),來掌握分析人物形象的能力。研習(xí)文章第二部分,思考劉和珍是一個怎樣的青年。給大家一個提示,就像我們以前學(xué)的,還是要先去課文找出信息,然后再總結(jié)得出結(jié)論。給大家五分鐘時間!

師:(教師巡視課堂)大家注意在查找信息的時候,可以把句子減縮一些,不一定每一個字都抄下來,能找到信息就可以。

師:好的,自己收集信息的時間到了,剩下的時間,組內(nèi)同學(xué)之間討論、補(bǔ)充、互相糾正,開始!

師:我聽大家討論的聲音漸漸小了,想必經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴,組內(nèi)都達(dá)成一致意見呢,哪一小組先派代表來陳述你們的成果?

師:好,你找到了她反抗校長這一事跡,表現(xiàn)了她不為勢力所驅(qū),勇敢;

還有嗎?句子是“她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和 ” ,這反映出她善良、樂觀、美好;

接著呢。哦。是“慮及母校前途,黯然至于泣下”,說明她愛母校,更重要的是她有責(zé)任感,她的淚是為母校而流,更重要的是為了在校學(xué)習(xí)的大批青年、祖國的未來而流;

那還有呢,嗯,第五節(jié)說她是欣然前往請愿,這里表明了她——追求進(jìn)步,渴求真理,大家同意嗎?

誰不同意,來,你大膽地告訴大家你的意見,你說是表明她的愛國,我們之前了解過這件事情發(fā)生的背景,這里應(yīng)該說表明她的愛國,應(yīng)該更合適。那還要注意一下這里“欣然”,什么欣然,是高興,是自己主動去的,她認(rèn)為這個活動她就應(yīng)該去參加,這是她身上所肩負(fù)的責(zé)任,對吧。這表明了她的責(zé)任感。(板書)

師:好,我們看看這是這一組在三四五節(jié)找到的句子,并總結(jié)出的形象。還有別的章節(jié)有涉及到劉和珍形象的嗎?哪一組來補(bǔ)充補(bǔ)充

師:好,毅然預(yù)定莽原全年,這是在第一節(jié),說明她什么呢?對追求進(jìn)步。因為她看的都是一些進(jìn)步期刊,還有什么,我聽見同學(xué)說了,對,還有渴望真理。(板書)

師:這是我們在課文中收集到的關(guān)于劉和珍事跡的一些語句,得到了這樣一些形象,那么我們可以得出劉和珍是一個勇敢、善良、樂觀、追求進(jìn)步、渴望真理、有責(zé)任感的愛國青年。

師:我們再來看看,在本課里面我們收集的劉和珍的人物形象的語句中,你會發(fā)現(xiàn)他正面寫道劉和珍,除了對她評價之外,側(cè)面寫道劉和珍的時候涉及到了人物塑造方法里面的什么呢?“她常常微笑”“欣然”,這些是什么?對,神態(tài)描寫。那我們再回憶一下,我們初中學(xué)習(xí)人物分析的時候提到分析人物形象的時候,可以從神態(tài)來入手,還有么?

師:對,還可以從肖像描寫、語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫來分析。

師:大家要在平時的閱讀中鍛煉這種技巧,那我們通過分析得出這樣一位溫和善良的愛國進(jìn)步青年,卻在請愿途中遭遇那樣慘無人道的殺戮?作者又是如何表現(xiàn)他的悲痛,傳達(dá)他的憤怒的呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!

板書:

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文章來源于中國教師資格網(wǎng)

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責(zé)任編輯:郭爽

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