高中語文面試—《記念劉和珍君》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:55 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、介紹背景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們先來看看這組照片，回顧一段慘痛的歷史。

師：(邊播放照片)這是1926年三?一八慘案，在日本帝國主義的支持下，段祺瑞政府殘殺了200多名為國請愿的群眾，多位文人志士紛紛口誅筆伐，痛斥執(zhí)政府的“倒行逆施”。魯迅先生更稱這一天是“民國以來最黑暗的一天”，并特此寫了一篇文章來紀(jì)念遇難的學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇《記念劉和珍君》。(板書課題)

師：大家注意，這里“記念”的“記”是言字旁，而不是絞絲旁的“紀(jì)”，我們都知道魯迅的很多文章都保留著他那個時代的寫法，不要混淆了，來齊讀一遍課題!

生齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

師：那么劉和珍，何許人也?作者為什么單單紀(jì)念她呢?文章一共有七個部分，哪些部分是詳寫了劉和珍君，其他部分又是什么作用?下面帶著這些問題，給大家五分鐘的時間快速瀏覽一遍課文。

師：好的，時間到!誰來說說你的答案!

師：對，(3-5部分)是主要圍繞著劉和珍生前事跡來描寫的，那其他部分呢?再找一位同學(xué)說說?

師：概括得很準(zhǔn)確!(1-2部分)介紹的是寫作緣由;(6-7部分)揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

三、研讀課文，深入分析

師：學(xué)會如何分析人物是我們現(xiàn)階段需要掌握的一個重要閱讀能力，我們今天就以分析劉和珍形象為契機(jī)，來掌握分析人物形象的能力。研習(xí)文章第二部分，思考劉和珍是一個怎樣的青年。給大家一個提示，就像我們以前學(xué)的，還是要先去課文找出信息，然后再總結(jié)得出結(jié)論。給大家五分鐘時間!

師：(教師巡視課堂)大家注意在查找信息的時候，可以把句子減縮一些，不一定每一個字都抄下來，能找到信息就可以。

師：好的，自己收集信息的時間到了，剩下的時間，組內(nèi)同學(xué)之間討論、補(bǔ)充、互相糾正，開始!

師：我聽大家討論的聲音漸漸小了，想必經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴，組內(nèi)都達(dá)成一致意見呢，哪一小組先派代表來陳述你們的成果?

師：好，你找到了她反抗校長這一事跡，表現(xiàn)了她不為勢力所驅(qū)，勇敢;

還有嗎?句子是“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和 ” ，這反映出她善良、樂觀、美好;

接著呢。哦。是“慮及母校前途，黯然至于泣下”，說明她愛母校，更重要的是她有責(zé)任感，她的淚是為母校而流，更重要的是為了在校學(xué)習(xí)的大批青年、祖國的未來而流;

那還有呢，嗯，第五節(jié)說她是欣然前往請愿，這里表明了她——追求進(jìn)步，渴求真理，大家同意嗎?

誰不同意，來，你大膽地告訴大家你的意見，你說是表明她的愛國，我們之前了解過這件事情發(fā)生的背景，這里應(yīng)該說表明她的愛國，應(yīng)該更合適。那還要注意一下這里“欣然”，什么欣然，是高興，是自己主動去的，她認(rèn)為這個活動她就應(yīng)該去參加，這是她身上所肩負(fù)的責(zé)任，對吧。這表明了她的責(zé)任感。(板書)

師：好，我們看看這是這一組在三四五節(jié)找到的句子，并總結(jié)出的形象。還有別的章節(jié)有涉及到劉和珍形象的嗎?哪一組來補(bǔ)充補(bǔ)充

師：好，毅然預(yù)定莽原全年，這是在第一節(jié)，說明她什么呢?對追求進(jìn)步。因為她看的都是一些進(jìn)步期刊，還有什么，我聽見同學(xué)說了，對，還有渴望真理。(板書)

師：這是我們在課文中收集到的關(guān)于劉和珍事跡的一些語句，得到了這樣一些形象，那么我們可以得出劉和珍是一個勇敢、善良、樂觀、追求進(jìn)步、渴望真理、有責(zé)任感的愛國青年。

師：我們再來看看，在本課里面我們收集的劉和珍的人物形象的語句中，你會發(fā)現(xiàn)他正面寫道劉和珍，除了對她評價之外，側(cè)面寫道劉和珍的時候涉及到了人物塑造方法里面的什么呢?“她常常微笑”“欣然”，這些是什么?對，神態(tài)描寫。那我們再回憶一下，我們初中學(xué)習(xí)人物分析的時候提到分析人物形象的時候，可以從神態(tài)來入手，還有么?

師：對，還可以從肖像描寫、語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫來分析。

師：大家要在平時的閱讀中鍛煉這種技巧，那我們通過分析得出這樣一位溫和善良的愛國進(jìn)步青年，卻在請愿途中遭遇那樣慘無人道的殺戮?作者又是如何表現(xiàn)他的悲痛，傳達(dá)他的憤怒的呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!

板書：

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：郭爽