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上海市靜安小學
公立普通
上海市靜安小學是上海市行為規(guī)范示范校、上海市心理健康輔導實驗校、上海市安全文明校園、靜安區(qū)科技特色校、區(qū)綠色學校及愉快教育試驗基地。學校以“智慧學習、陽光生活、健康成長”為辦學理念，使學校成為學生成長的溫馨家園。學校著眼于每一個學生的全面發(fā)展，注重學生自主解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，濃厚的學習興趣，靈活的學習方法，健康的生活習慣。 學校發(fā)揮寄宿制“連續(xù)學習”的整體優(yōu)勢，注重學生的學習基本素質(zhì)和學習能力的培養(yǎng)。以心理健康、科技、英語為特色，圍繞“智慧教學、靈性學習”拓展積累，分層提高，促進學生在學習過程中感悟、領(lǐng)會、應(yīng)用，豐富學生的人文素質(zhì)，提高學習能力；開設(shè)學科活動、修身健體、社會實踐、思維創(chuàng)作四類校本課程，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生學會學習的能力；開設(shè)多個學生社團，豐富學生經(jīng)歷，提升道德修養(yǎng)。讓學生成為朝氣蓬勃、自信自強、個性鮮明的陽光少年。 學校寢室內(nèi)配有衛(wèi)生設(shè)備、空調(diào)；樓內(nèi)有淋浴設(shè)備、二十四小時恒溫的出水系統(tǒng)；教學樓擁有閉路電視、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化工具；有一個標準足球場及環(huán)形全塑膠跑道。學校著重營造溫馨寢室、溫馨教室，在這里，學生擁有張揚個性的空間，學習與創(chuàng)造同行，每個學生都能健康、和諧地發(fā)展。學校還擁有一個由高學歷的青年教師及高職稱的中、老年教師組成的教工群體；一個包括市區(qū)教育教學專家、心理學專家在內(nèi)指導辦學的顧問團。建校以來，贏得了社會廣泛的好評。
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上海市靜安中山北路小學
公立區(qū)重點
中山北路小學創(chuàng)辦于1964年，是閘北區(qū)唯一一所參與一期和二期課改的實驗基地學校。學校幾經(jīng)遷址現(xiàn)坐落在地鐵一號線中山北站附近，交通便利。學校分設(shè)兩處：芷江西路249號為總部，大統(tǒng)路蘇家巷213號為分部?！ W校秉承課程改革“以學生發(fā)展為本”的教育思想，提出“和諧發(fā)展教育”的辦學理念，尊重每一位學生，為學生的個性發(fā)展提供了良好的學習環(huán)境。學校設(shè)有“科普空間”、“室內(nèi)操場”、“多功能閱覽室”、“心理咨詢室”、“電腦房”、“實驗室”、“舞蹈房”等專用教室，并通過課程建設(shè)努力踐行“和諧中北，快樂校園”的思想?！ ∽鳛樯虾Ｊ姓n程教材改革試驗基地、市創(chuàng)造教育實驗基地、市兒童文學閱覽實驗基地，學校承擔全國、市、區(qū)各類科研項目，研究成果、論文等曾多次獲全國、市、區(qū)一等獎。學校關(guān)注三類課程的建設(shè)，積極營造“快樂、多元、創(chuàng)造”的課程文化。“寫字”、“圓形紙折貼”、“口風琴”、“籃球”、“裝飾畫”等品牌課程已逐漸形成。學校被區(qū)教育局命名為“素質(zhì)教育實驗性示范性學校”、“教學質(zhì)量免檢學校”?！ W校擁有一支愛崗敬業(yè)、善于鉆研的師資隊伍。多年來，諸多教師在市區(qū)教學比賽中獲一等獎，其中近十位教師分別成為市區(qū)學科教育委員會會員、教育學會會員、理事和兼職教研員。 學校是上海市科技教育實驗基地、市少先隊、市心理健康教育實驗基地、市推進“學習型家庭”實驗基地、全國少先隊基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會實驗基地。學校將努力為學生全面和諧發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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上海市靜安第三中心小學
公立區(qū)重點
上海市閘北區(qū)第三中心小學創(chuàng)辦于1945年，是一所有著六十多年文化底蘊，在市區(qū)有一定影響的老牌學校。進入新世紀，學校在傳承文化的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代人的理想和勇氣，全力打造一所人文景觀自然和諧、人心積極向上，師生感受快樂與幸福、在教與學的互動中實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學園----陽光學校?！ W校占地面積8630平方米，學校教學設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)美，是閘北區(qū)大規(guī)模學校之一?！ W校師資力量強大，幾年來，有七位教師先后被評為中學高級教師，其數(shù)量為全區(qū)小學之最。教師中有多人獲得全國及上海市榮譽稱號;教師在全國及市教學評比中多次獲得一等獎。一支陽光教師的團隊，正以充滿陽光的服務(wù)，促進著每一個陽光學生的生命發(fā)展，同時也打造著“陽光學校”的品牌。 學校為學生的健康成長提供了豐富的課程資源，教育質(zhì)量高位穩(wěn)定。在滿足學生學科知識的學習需求的同時，最大限度地為學生提供“品德形成和人格健全、潛能開發(fā)和認知發(fā)展、藝術(shù)修養(yǎng)和體育健身、社會實踐和動手操作”等多方面的經(jīng)歷，健全、完善了校本課程體系——“陽光課程”的設(shè)置，形成了由“陽光藝術(shù)科目群”、“陽光綜合社團”、“陽光少兒活動中心”和“陽光德馨園”四大部分組成的“陽光課程”架構(gòu)。讓學生充分感受童年的快樂、成長的喜悅、教育的幸福，讓生命充滿陽光，讓每一個孩子都能成為“蓬勃向上、規(guī)范有序、優(yōu)雅大方”的陽光少年?！ W生參加市區(qū)多項活動均取得了佳績，共獲區(qū)級及以上等第獎359項，尤其是學校藝術(shù)教育成績突出，07年2月，學生合唱隊榮獲教育部頒發(fā)的全國學生聲樂比賽一等獎;學生手風琴樂隊先后出訪德國、法國、奧地利、挪威、芬蘭等國?！ 〗鼛啄辏瑢W校先后獲得了聯(lián)合國教科文組織授予的環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展教育（EPD）項目實驗學校、全國紅旗大隊、上海市行為規(guī)范示范校、上海市紅十字工作達標學校、上海市健康促進學校、上海市德育工作先進集體、上海市藝術(shù)教育特色學校、上海市安全文明校園、閘北區(qū)素質(zhì)教育實驗學校、閘北區(qū)文明單位、閘北區(qū)綠色學校、閘北區(qū)信息技術(shù)先進集體、閘北區(qū)師資工作先進集體、閘北區(qū)科研工作先進集體等榮譽稱號。
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上海市靜安蕃瓜弄小學
公立區(qū)重點
蕃瓜弄小學建于1965年，是閘北區(qū)的一所中心小學，1986年被原國家教委確定為全園藝術(shù)教育試點單位。學校有教學班15個。學?，F(xiàn)擁有閉路電視系統(tǒng)、多媒體制作設(shè)備，修繕了教學大樓、圖書室、心理咨詢室、大隊部及部分教室，學校環(huán)境日趨美化。現(xiàn)有教職員工52人，區(qū)學科名師1人，區(qū)學科帶頭人2人，學區(qū)學科導師2人，學區(qū)學科特色教師11人。近年來學校有20多人次分獲市、區(qū)園丁獎，三八紅旗手，新長征突擊手等稱號;有30多人次在全國、市、區(qū)教學技能比賽和科研論文評比中取得優(yōu)良成績?！ W校以“讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”為辦學理念，以美育為紐帶，以藝術(shù)教育為突破口，以美輔德、以美益智、以美促健，全面塑造學生美的心靈，培養(yǎng)學生美的行為，提高學生鑒賞美的能力，形成了辦學特色?！ ∫皇且孕W美育自培基地為載體，鞏固和發(fā)展了美育辦學特色，教工自覺學習的局面已初步形成。 二是學校已基本形成了以民樂為龍頭的藝術(shù)教育特色，在市、區(qū)各類比賽中多次獲一等獎?！ ∪桥囵B(yǎng)了一大批具有表現(xiàn)美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力和個性特長的小學畢業(yè)生?！ ∷氖墙⒘艘恢酚诜瞰I、積極進取、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)良好的教工隊伍，并形成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊。 1996年學校被區(qū)教育局命名為區(qū)特色學校，1999年獲得世界衛(wèi)生組織頒發(fā)的健康促進學校銅獎牌，1998年以來先后被評為國家健康教育所授予的健康促進學校銅牌學校、市花園單位、區(qū)文明單位、區(qū)科技工作先進單位，并連續(xù)三年被評為區(qū)辦學先進單位、全國雛鷹大隊稱號等。
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上海市靜安第二中心小學(靜安二中心)
公立區(qū)重點
閘北區(qū)第二中心小學座落于原平路56號，是閘北現(xiàn)代教育園區(qū)中一個重要組成部分。學校總占地面積10137.6平方米，其中操場占地面積約5500平方米;教學大樓建筑面積7056平方米，擁有高速、便捷、可擴展性的無線校園局域網(wǎng)（WLAN） ，是一所充滿現(xiàn)代氣息、追求創(chuàng)新、高質(zhì)量、高品位的年輕學校?！ W?，F(xiàn)有29個教學班，1100多名學生 。目前擁有68名教職員工，100%大專學歷，其中大學本科學歷56人。教師群體中，2名中學高級教師;1名上海市模范教師; 4名上海市園丁獎;3名閘北區(qū)青年崗位能手;6名閘北區(qū)園丁獎;多名教師獲區(qū)優(yōu)秀教育工作者、三八紅旗手、百花獎、春蕾獎和新苗獎等稱號;數(shù)名教師赴美、赴澳、赴英進行專業(yè)培訓。整個師資隊伍朝氣蓬勃、奮發(fā)向上?！ 啄陙恚瑢W校秉承“為學生的成長需求服務(wù)，讓學校成為家園、學園、樂園”的辦學理念，通過市級課題《〈小學課堂即時記錄系統(tǒng)〉預警功能的案例研究》來引領(lǐng)學校的教育教學改革。學校堅持課程改革，通過構(gòu)筑多元課程來滿足學生的學習需求，培育學生的學習興趣，提高學生的學習能力。學校堅持師資培養(yǎng)，通過構(gòu)建多元培訓來滿足教師的成長需求，讓教師在不斷探尋教學真諦的過程中，追逐教育夢想?！ ?chuàng)辦至今，3位教師獲得全國課堂教學大賽特等獎、一等獎;11位教師獲得市、區(qū)級課堂教學大賽一等獎; 多位教師在全國、市、區(qū)范圍內(nèi)公開教學、數(shù)篇教育教學論文發(fā)表于全國、市、區(qū)級刊物等。我們的學生在世界、亞太數(shù)學競賽中榮獲金獎，在全國書畫、器樂比賽中榮獲一、二等獎，在市、區(qū)各類展示活動中嶄露頭角?！ ∽尪行牡恼n堂充滿生命活力; 讓二中心的團隊充滿成長氣息; 讓二中心的教育成為充滿智慧的事業(yè)， 這是二中心人執(zhí)著的追求!
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上海市靜安區(qū)寶山路小學
公立區(qū)重點
閘北區(qū)寶山路小學創(chuàng)辦于1958年，是閘北區(qū)的一所中心小學。學校座落在寶山路251號，占地面積3500平方米。現(xiàn)有教學班18個，師生近700名，學校71名教師中具有大專以上（含本科）學歷的41人，其中中學高級教師1人，小學高級教師29人。近幾年來，在各級教育行政部門的關(guān)心指導下，造起了一幢七層教學大樓及擁有一個設(shè)施一流的室內(nèi)排球館。目前學校建有大隊部、心理咨詢室、唱游室、活動室、自然常識實驗室、電腦室、閱覽室、衛(wèi)生室與多功能室等一系列設(shè)施較為先進的教育教學場地。 閘北區(qū)寶山路小學以活動促發(fā)展為教育理念，站在學生成長、發(fā)展需要的立場上，認真地為學生一生的幸福做奠基。學校從德育活動、教學活動、興趣活動、文化活動四個方面著手，整合資源，協(xié)調(diào)力量，創(chuàng)設(shè)條件，激勵學生主動投入到課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育全過程，讓學生在各類活動中感悟快樂、體驗成功、樹立自信、學會創(chuàng)新，從而讓學生體現(xiàn)最佳最美的自我。五十多年的歲月賦予了寶山路小學深厚的文化底蘊，也孕育了我校多個特色項目，這些深受學生喜愛的項目就像堅實的石階，讓一屆又一屆的學生攀登著，找尋屬于他們的成功?！ ￠l北區(qū)寶山路小學將OM活動課程化，培養(yǎng)了學生動腦、動手、動口等綜合能力。2006年學校頭腦奧林匹克參賽隊赴美國參加比賽，榮獲第27屆世界頭腦奧林匹克比賽冠軍。如今，寶山路小學已成為上海市頭腦奧林匹克特色學校，上海市行為規(guī)范示范校，上海市綠色學校，閘北區(qū)科技特色學校，閘北區(qū)師德示范校，閘北區(qū)師資工作先進單位等?！ ￠l北區(qū)寶山路小學的排球特色項目已有三十多年歷史，學校以一次體驗、一次實踐、一次討論、一次交流的活動，振興排球精神，倡導排球文化。多年來，學校排球隊連續(xù)獲上海市各項排球比賽冠亞軍的好成績。
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上海市靜安區(qū)永和小學
公立市重點
上海市閘北區(qū)永和小學于1997年7月建立，目前校園占地面積11，750平方米，建筑面積6645平方米，綠化面積4496平方米，擁有教學樓、綜合樓和辦公輔助樓以及200米塑膠環(huán)型跑道。建有資源室、語音室、電腦房、多媒體室、影視廳等專用教室，初步實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學。經(jīng)“市達標”檢查，已達到一類學校標準?！ W?，F(xiàn)有19個教學班，學生703人。教職員工73人，教師60人，其中區(qū)學科名師1名，區(qū)骨干教師1名，區(qū)學科中心組成員6名，上海市小語會會員1名，區(qū)班主任協(xié)會副理事長1名，理事2名，校級骨干教師13名。 學校堅持以“創(chuàng)設(shè)奮發(fā)向上的學校環(huán)境，營造和諧發(fā)展的兒童樂園”為宗旨，在管理上，重視凝聚力建設(shè)，提高人本管理效益;在師資隊伍建設(shè)上，重視以科研為先導，提高教師專業(yè)水平;在學生培養(yǎng)上，培養(yǎng)學生有良好的道德價值觀;以“發(fā)現(xiàn)問題，嘗試創(chuàng)新”為目標，形成教學質(zhì)量與學生個性發(fā)展并舉的良好局面。 全國教育科學“十五”規(guī)劃子課題立項1個，市級課題立項3個，區(qū)級重點課題立項3個，區(qū)級課題立項15個。學校編輯了《發(fā)現(xiàn)問題，嘗試創(chuàng)新》和《思緒微瀾》論文集在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)放，學校還編輯了《永和科研成果之一——起步集》、《永和教育科研成果之二——探索集》、《永和教育科研成果之三——輻射集》。學校被評為區(qū)科研先進集體?！ 〗?jīng)過幾年努力，初步建立了一支師德師風好、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍，學校也取得了較顯著的成績，獲閘北區(qū)文明單位、局三星級黨支部、閘北區(qū)科研先進集體、閘北區(qū)心理健康示范校、閘北區(qū)社區(qū)教育先進單位、閘北區(qū)教育系統(tǒng)家庭教育工作示范學校、閘北區(qū)教育資源對社區(qū)開放示范校、上海市影視教育先進學校、上海市茶藝特色學校、申花SVA文廣少兒足球訓練基地、上海市家庭教育研究“十五”基地、上海市創(chuàng)造教育實驗基地、上海市行為規(guī)范示范校、上海市紅旗大隊、上海市雛鷹大隊（四星級）、聯(lián)合國教科文組織（EPD）項目成員學校等榮譽稱號。學校獲得區(qū)級以上團體獎144次;獲區(qū)級以上個人獎：教師156次，學生186次。
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上海市靜安區(qū)第二中心小學
公立區(qū)重點
上海市靜安區(qū)第二中心小學是上海中心城區(qū)的一所中心校，辦學歷史悠久?！ 〗鼛啄陙?，學校始終堅持科研興校，注重內(nèi)涵發(fā)展的辦學目標，堅持以管理促效益，以管理促學校發(fā)展的整體思路，努力實踐科學與人文的融合，凸現(xiàn)學校以人為本的辦學特色，創(chuàng)建和諧校園文化，使學校整體發(fā)展不斷躍上新的臺階?！ W校以“立人”、“立德”、“立行”為宗旨，形成了師生互動、環(huán)境育人的德育工作特色，提高了德育的實效性和針對性，促進師生身心和諧發(fā)展。學校領(lǐng)導和教師積極探索“教學中自然融合人文養(yǎng)育”的和諧課堂教學模式， 嚴把教學流程關(guān)，提高課堂實效，教學質(zhì)量取得了穩(wěn)步提高。為了深化學校特色教育的內(nèi)涵，探索培養(yǎng)學生健全人格的有效途徑，我校大力發(fā)展航天科技教育和體育團隊游戲項目，并已取得了一定的成效。 我們培養(yǎng)的學生多次在市、區(qū)科技大賽中獲獎，團隊游戲項目在市、區(qū)范圍內(nèi)已產(chǎn)生了一定的影響，頗受教育界和體育界的關(guān)注。經(jīng)過全校師生的共同努力，學校先后榮獲上海行為規(guī)范示范校、上海市科技特色學校、上海市航天科技教育特色學校、上海市綠色學校、上海市少先隊雛鷹紅旗大隊、上海市第六屆教育科研工作先進集體、市級科研成果被評為上海市第八屆教育科學研究三等獎、十一次被區(qū)政府評為“文明單位”等榮譽稱號?！ W校是中國創(chuàng)造學會創(chuàng)造教育實驗基地學校、上海市愉快教育研究所基地學校、上海市小學語文專業(yè)委員會基地學校、上海市手風琴教學基地學校、聯(lián)合國教科文組織EDP項目成員學校。二中心小學是靜安精品教育的一個亮點?！ ∥覀儗⒗^續(xù)高質(zhì)量抓好教育教學，高要求培養(yǎng)教師團隊;高水準展示學校特色，高品位打造校園文化，高品質(zhì)培育和諧人才，為靜安教育錦上添花。
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上外靜安外國語小學
私立區(qū)重點
上外靜安外國語小學（原鳳陽路小學）是2002年由上海市靜安區(qū)教育局和上海市外國語大學雙方教育產(chǎn)業(yè)部門聯(lián)合投資創(chuàng)辦的一所民辦學校。學校擁有兩幢教學大樓，教學設(shè)施現(xiàn)代，信息化設(shè)備齊全應(yīng)用廣泛，語音室、多功能廳、計算機房、美術(shù)室、音樂室、科常室、食堂、學生宿舍等設(shè)備齊全。外語實行小班化教學。學校全面實行桑還是二期課改教材,并創(chuàng)設(shè)了豐富的拓展課程與學生社團活動,以促進學生多元發(fā)展. 學校擁有兩幢教學大樓,教學設(shè)施現(xiàn)代化,教師團隊以青年教師為主。其中本科學歷達到70% 以上，和諧，敬業(yè)，進取是學校團隊的主要特點。 目前學校共有20個班級,660名左右的學生。"文化立校、和諧發(fā)展"是學校的辦學理念。
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上海靜安區(qū)第二中心小學
公立區(qū)重點
靜安區(qū)第二中小學，座落在余姚路441號。學校占地面積4027平方米，其中校舍面積3689平方米，運動場地1400平方米，綠化面積120平方米，教室面積1547平方米，輔有兩幢簡易臨房。校內(nèi)設(shè)有多功能廳、演播室、電腦房、會議室、語音室、圖書室、閱覽室、資料室、自然實驗室、舞蹈房、音樂室、IT活動室、美術(shù)室、勞技室等專用教室。 學校早在1984年就已經(jīng)開始著手教育科學的研究，始終貫徹“科研興校、科研促教”的方針?，F(xiàn)以校本課程的開發(fā)、搞好校本課程的展示、繼續(xù)市級課題（國家子課題）《小學科學教育中人文精神養(yǎng)育的研究》的研究、加強日常科研工作管理、爭創(chuàng)優(yōu)秀科研室等方面為抓手全面開展工作，力爭開創(chuàng)我?？蒲泄ぷ鞯男戮置?。 在研究過程中，我們以校本課程開發(fā)為重點，著重于對學生人文意識的培養(yǎng)，做好各個階段的分期研究工作，在原有的研究基礎(chǔ)上各個含有科學教育內(nèi)容的學科繼續(xù)在課堂中加強對學生的人文意識的培養(yǎng)和滲透，及時進行交流，總結(jié)經(jīng)驗，對已在課堂教學中取得的若干進步點加以鞏固推廣，不斷創(chuàng)設(shè)校園人文環(huán)境，形成較濃厚的氛圍?！ ∥覀兿嘈湃司哂凶园l(fā)學習的天性，教育的價值主要是發(fā)展學生的創(chuàng)造力，形成學生的獨立自主的個性，發(fā)揮學生自我認識、自我指導和自我評價的潛能，學校的一切做法是要營造一個全新的教育人文氛圍和校園文化環(huán)境，讓教師在這樣的環(huán)境中主動工作，學生在這樣的環(huán)境中主動學習，促使教師具有養(yǎng)育學生人文精神的能力，促使學生具有自我學習的本領(lǐng)，力爭使對師生的“人文養(yǎng)育”成為學校的特色。
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