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2024教師招聘考試:教育心理學(xué)案例分析題(六)

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:37 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 某省級(jí)示范中學(xué)初三學(xué)生吳某,從小就是老師們喜歡的乖學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀,初一到初二兩年中多次考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)都是數(shù)一數(shù)二的。進(jìn)入初三后,班主任老師找吳某談話,告訴他老師們一致看好他,認(rèn)為他有沖擊中考狀元的實(shí)力,希望他繼續(xù)努力,不要辜負(fù)老師們對(duì)他的期望,為學(xué)校爭(zhēng)光。

吳某聽后也暗下決心,要去搏一搏,隨后的日子里,吳某每天學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越長(zhǎng),做的題目越來越多,一段時(shí)間之后,吳某出現(xiàn)了食欲減退、失眠等反應(yīng),學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降了。

結(jié)合案例,回答問題:

(1)簡(jiǎn)述任務(wù)難度、學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的關(guān)系。

(2)運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)原理,分析班主任老師的做法存在的問題。

(3)你認(rèn)為激勵(lì)吳某學(xué)習(xí)的正確做法有哪些?

【答案解析】

(1)“耶克斯—多德森定律”表明,動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。①動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中,行為效果(學(xué)習(xí)效率)隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加,動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。②一般來講,最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。③動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。在本案例中,進(jìn)入初三后老師對(duì)吳某的過多關(guān)注和期望,反而使吳某的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過高而影響了他的心理狀態(tài),降低了他的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)不如之前。

(2)①根據(jù)“耶克斯—多德森定律”,教師在教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度,恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí),應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力,使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn),動(dòng)機(jī)激起水平達(dá)到中等偏高的最佳狀態(tài);而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí),則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛,讓動(dòng)機(jī)激起水平處于中等偏低的最佳狀態(tài);在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí),要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo),以免學(xué)生過度緊張和焦慮。本案例中,班主任的做法是不正確的,班主任通過談話使吳某的動(dòng)機(jī)激起水平過高,致使吳某的身體也出現(xiàn)了問題。②根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班主任告訴吳某老師們看好他,認(rèn)為他有沖擊中考狀元的實(shí)力,囑托他不要辜負(fù)老師的期望。班主任過于注重激勵(lì)學(xué)生的外部動(dòng)機(jī),而忽略了激發(fā)吳某的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

(3)由于老師對(duì)吳某的期望和關(guān)注過多而使他產(chǎn)生了考試焦慮。針對(duì)吳某的情況,激勵(lì)吳某學(xué)習(xí)的正確做法有:①班主任應(yīng)當(dāng)幫助吳某正確認(rèn)識(shí)來自老師和家長(zhǎng)的期望,同時(shí),老師可以給予吳某一個(gè)寬松的心理環(huán)境,減輕吳某的心理負(fù)擔(dān)。②班主任應(yīng)當(dāng)幫助吳某保持適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),避免過度緊張和焦慮。在學(xué)習(xí)上要注意勞逸結(jié)合,合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間,提高吳某的學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)吳某學(xué)習(xí)之余可以參加適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),通過放松來緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張情緒。③幫助吳某樹立正確的成敗觀,使其以良好的心態(tài)來對(duì)待考試的過程和考試的結(jié)果,以一顆平常心對(duì)待考試。

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