2024教師招聘考試：教育心理學案例分析題（十三）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:39 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《走進中秋》是七年級的語文綜合活動課，以綜合學習為主，結(jié)合寫作和口語交際。為了使學生懂得利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料，了解中秋節(jié)，培養(yǎng)他們的科學探索精神、人文精神、熱愛和保護中國傳統(tǒng)文化的意識。李老師把學習過程設置如下：

第一步：把學生分為三個小組，包括中秋節(jié)來歷的學習小組，中秋節(jié)習俗的學習小組和中秋節(jié)詩詞歌賦的學習小組;

第二步：經(jīng)過一個月的資料收集，各個小組展示成果，制成課件，并且有專人解說;

第三步：重新分四個小組，選相應的小組成員感興趣的內(nèi)容來制作手抄報，一個負責版面設計，一個負責繪畫，一個負責選擇材料，一個負責抄寫，分工合作;

第四步：舉辦中秋節(jié)知識擂臺賽，設立小組合作必答題和寫作題。在小組合作必答題中，第一發(fā)言人若回答不完整，其他人可以補充。答題過程中小組成員合作愉快、分工明確，加十分。在寫作題中有合作完成，一人描述的原則。

學生通過自主、合作、探究的學習方式不僅學會了獲取資料的方法，分門別類整理資料的方法，還體會了分工合作的樂趣。

問題：

(1)分析案例中小組合作學習的程序與方法。

(2)評價合作學習。

【答案解析】

(1)①合作學習的基本程序一般為：首先分組;然后分工;最后進行小組活動。在這一過程中，小組內(nèi)應建立活動機制，組員根據(jù)具體情況，加強協(xié)調(diào)，自我完善。在本案例中充分體現(xiàn)了合作學習的基本程序，例如：分組查找中秋節(jié)資料，最后進行小組展示;根據(jù)班上學生的興趣分組，然后分工制作手抄報;進行小組競賽活動。②合作學習的方式主要有：小組成績分工法;游戲競賽法;切塊拼接法;共同學習法;小組調(diào)查法。在本案例中小組合作學習使用了小組調(diào)查法和游戲競賽的方法，如花費一個月的時間收集中秋節(jié)的資料;舉辦中秋節(jié)知識擂臺賽。

(2)①不足之處：在第一步中進行的分組只設定了小組目標，而沒有進行個人責任的明確分工，會造成學生任務選擇和分配的不當。并且組內(nèi)沒有明確的責任分工，也可能會造成個別不主動、能力差的學生坐享其成，從而達不到合作學習的效果。

②優(yōu)點：在第三步中進行的分組，責任分工明確細致，將小組任務分解到個人，使組內(nèi)的每個成員都承擔了小組任務中的特定部分，將學習成效的大小同個人是否盡責聯(lián)系到了一起。在第四步中秋知識擂臺賽中的小組合作，有利于小組成員間的彼此合作，因為學習目標是為小組而不是為個人設立的，有助于小組形成合理的組內(nèi)互幫互助、組間公平競爭的良性機制。這些分組都是可取的。

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責任編輯：云云