教師資格面試初中語(yǔ)文《江城子·密州出獵》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 14:06 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：九年級(jí)下冊(cè)《江城子·密州出獵》

2.內(nèi)容：

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

3.基本要求：

(1)有感情地朗讀本詞;

(2)分析詞中的典故;

(3)配合試講內(nèi)容適當(dāng)板書;

(4)試講10分鐘左右。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“擎蒼”“貂(diāo)裘”等生字詞，了解作者及本首詞的寫作背景，正確、流利、有感情地朗讀本首詞并背誦。

2.通過反復(fù)誦讀，掌握本首詞中用典的手法，提高朗讀感悟能力。

3.體會(huì)詞人渴望報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪邁氣概，及關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握本首詞重點(diǎn)生字詞，學(xué)習(xí)詞中用典的藝術(shù)手法，感受豪放詞風(fēng)。

難點(diǎn)：感受詞人的豪邁氣概及渴望建功立業(yè)的愛國(guó)情感。

三、教學(xué)方法

朗讀體會(huì)法、小組討論法、引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

(一)溫故舊知，導(dǎo)入課題

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：本節(jié)課一起學(xué)習(xí)他的另一首名作——《江城子·密州出獵》。(板書)

(二)初讀課文，整體感知

1.分析詩(shī)題，了解作者及背景

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)蘇軾的了解：

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，詩(shī)、詞、文、書、畫均卓然大家，為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生講述本首詞的寫作背景：

當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山回來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。

2.解決生字詞

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文，通過注釋和工具書自主解決問題。

(2)教師檢查生字詞預(yù)習(xí)情況并且進(jìn)行指導(dǎo)：

右擎蒼(qínɡ) 貂(diāo)裘(qiú) 鬢微霜(bìn) 酒酣(hān)

3.指導(dǎo)誦讀，概括全詩(shī)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀后進(jìn)行詩(shī)歌節(jié)奏與停頓的指導(dǎo)：

老夫/聊發(fā)/少年/狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報(bào)/傾城/隨/太守，親/射虎，看/孫郎。

酒酣/胸膽/尚/開張。鬢/微霜，又/何妨!持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐?會(huì)挽/雕弓/如/滿月，西北/望，射/天狼。

(2)提問：這首詞講了什么內(nèi)容?

要求：學(xué)生進(jìn)行概括。

明確：寫“出獵”這一特殊場(chǎng)合下表現(xiàn)出來的詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片更由實(shí)而虛，進(jìn)一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的壯志豪情。

(三)研讀課文，深入分析