教師資格面試高中語文《過秦論》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-08 13:42 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4.提問：那陳勝的實力和九國的實力誰更強一點?

要求：學(xué)生閱讀文章，結(jié)合內(nèi)容，自主回答問題。

明確：陳勝的地位不如九國君主地位尊貴，兵器不如九國的鋒利，人數(shù)也沒有九國的實力多。

5.提問：作者這里運用了什么寫作手法?

要求：學(xué)生結(jié)合議論文的相關(guān)知識，自主發(fā)言。

明確：對比論證。將強大的九國實力面對秦國失敗和弱小的陳勝勢力取得成功進(jìn)行對比，突出了此時秦朝的外強中干。

6.提問：你們能讀一讀這一段最后兩句話，說一說這兩句話的意思嗎?

要求：學(xué)生有感情地朗讀，結(jié)合工具書和注釋，抓住重點字詞，小組討論交流。

明確：這兩句的意思是“然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了;這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮;陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人手里，被天下人恥笑，這是為什么呢?就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。作者在這里充滿了對歷史的感慨和對秦朝統(tǒng)治者的嘲諷，也是在勸諫漢朝統(tǒng)治者要以仁義治理天下。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：你們覺得秦朝滅亡的原因是什么呢?

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)歷史知識，小組討論交流，自由發(fā)言。

明確：歷史更替的必然規(guī)律;秦朝統(tǒng)治者實施嚴(yán)苛的法律政策。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問：學(xué)完本節(jié)課，大家有什么收獲?

要求：自主發(fā)言，教師補充。

(六)實際演練，布置作業(yè)

1.找到《過秦論》的中、下篇，進(jìn)行閱讀，完整地了解賈誼的思想。

2.運用本文所使用到的論證方法，寫一篇議論文，500字左右。

五、板書設(shè)計