您好,歡迎來到華圖教師網(wǎng)!

教師公告 幫助中心 教師網(wǎng)絡學習平臺

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教師招聘公共基礎知識:遺傳素質對人身心發(fā)展的影響

http://hubei.hteacher.net 2023-11-28 14:03 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)遺傳素質是人身心發(fā)展的生理前提和物質基礎

遺傳素質是從上一代繼承下來的生理解剖上的特點,這些生理條件也是后天我們發(fā)展成長的基礎,如果沒有這些生理條件,那么人的發(fā)展也就無從實現(xiàn)。比如說,一個生來就沒有大腦的畸形兒,他后天肯定沒法思考,因為他都不具備思維的器官。這就說明了遺傳素質為我們提供了巨大的生命潛能。但遺傳又是可以塑造的,拿人腦舉例。組成我們人腦主要的功能細胞是神經細胞,人腦的神經細胞大約10的11次方個,每個神經細胞都可以接受來自1000個其他神經細胞的信息。因此,構成了一個巨大的神經網(wǎng)絡,大腦之所以可塑,因為這些神經網(wǎng)絡是可以改變的,可以不斷充實擴展。

(二)遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及年齡特征

遺傳素質的成熟程度,為一定年齡段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能,同時也制約著人的發(fā)展。比如,周歲幼兒學走路、青少年身高劇增、骨骼構造的轉變、性的成熟等等。我們常說“三翻、六坐、八爬叉、十個月會喊大大”,如果讓3個月嬰兒學走路,讓2歲小孩學高數(shù),不僅是徒勞的也是無益的。所以說,只有人的發(fā)展具備了一定的生理條件后,才能進一步發(fā)展。

(三)遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定的影響

人的遺傳素質也是有差異的,不僅表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上,也表現(xiàn)在神經活動的類型上。同樣一個嬰兒室,同一個出生日期的嬰兒們,但是表現(xiàn)截然不同。有的很安靜,容易入睡;有的手腳亂動,大哭大喊。有的情感表現(xiàn)很強烈,有的反應速度很遲緩。這些差異都與他們的神經活動類型密切相關。一個生來失明的孩子,不可能培養(yǎng)他成為一個畫家;一個生來失聰?shù)暮⒆樱茈y把他培養(yǎng)成為音樂家;一個神經活動靈敏、智力超常的兒童,就很容易培養(yǎng)成才了;相反,如果是一個天生弱智的兒童,則會給教育工作帶來很大的困難。

雖然說遺傳素質很重要,雖然它為人的發(fā)展提供了生理上的可能性,但人最終成為什么樣的人,并不是遺傳素質決定的。歷史上有很多遺傳決定論的主張,比如“性也者,與生俱來也”、桑代克的“道德品格是受精卵遺傳基因決定的”、高爾登的“血統(tǒng)論”等這些論調都是不科學的。因為它們都否認了社會生活條件和教育的作用。

關于影響我們身心發(fā)展的四個因素的作用,大家還是要辯證看待。

【多選題】遺傳素質對我們身心發(fā)展的作用有( )。

A.生理基礎 B.制約作用 C.可能性 D.物質前提

【答案】ACD。解析:遺傳素質為身心發(fā)展提供了物質前提和生理基礎,同時也為我們的發(fā)展提供了生理的可能性。C選項制約作用是環(huán)境的影響。

關注公眾號

推薦閱讀:

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯:文文

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多湖北相關信息/資料查看

教師招聘公共基礎知識:學生的主要權利教師招聘公共基礎知識:學生申訴制度教師招聘公共基礎知識:奧蘇貝爾的理論教師招聘公告基礎知識:奧蘇貝爾的學習理論教師招聘公共基礎知識:布魯姆教學目標分類的理論教師招聘公共基礎知識:布魯姆教學目標分類之認知目標

精彩推薦

換一換

有報考疑惑?在線客服隨時解惑

公告啥時候出?

報考問題解惑?報考條件?

報考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領?。?/p>

咨詢

備考資料預約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機號
  • 驗證碼
在線客服×