http://shandong.hteacher.net 2023-11-09 14:44 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)作品《紫竹調(diào)》,感受民族器樂(lè)曲的魅力,產(chǎn)生繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意識(shí)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)《紫竹調(diào)》的欣賞,并配以體驗(yàn)、探究等方法,學(xué)生能夠初步了解民樂(lè)合奏的體裁形式,提高審美能力。
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的民樂(lè)樂(lè)器,并能夠用聲勢(shì)創(chuàng)編的方式表現(xiàn)作品歡快的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整聆聽(tīng)并賞析《紫竹調(diào)》,逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。
【難點(diǎn)】
對(duì)民樂(lè)合奏這一體裁的初步認(rèn)識(shí),感受民族器樂(lè)曲的韻味和魅力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放江南絲竹音樂(lè)《春江花月夜》,并提問(wèn):在這首樂(lè)曲中都聽(tīng)到了那些樂(lè)器?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首樂(lè)曲中有很多的樂(lè)器,例如笛子、二胡、琵琶等。這種由很多民族樂(lè)器組合在一起的演奏形式稱(chēng)為民樂(lè)合奏。順勢(shì)揭示課題《紫竹調(diào)》。
(二)初步感知
1.教師播放樂(lè)曲《紫竹調(diào)》,并提問(wèn)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?(感受)
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首樂(lè)曲的情緒是非常歡快的。
2.教師再次播放樂(lè)曲,并提問(wèn)樂(lè)曲中有幾個(gè)領(lǐng)奏的片段,試著說(shuō)出分別都是由什么樂(lè)器演奏的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):共有三個(gè)領(lǐng)奏的片段,分別是笛子-琵琶-二胡。
(三)分步欣賞
1.播放樂(lè)曲開(kāi)始的樂(lè)隊(duì)合奏片段,同時(shí)展示江南水鄉(xiāng)的圖片。提問(wèn):根據(jù)圖片的提示,結(jié)合音樂(lè)感受樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一地區(qū)的音樂(lè)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):樂(lè)曲把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)而又明快,有非常濃郁的水鄉(xiāng)特色。
2.教師播放笛子領(lǐng)奏的音頻,展示樂(lè)器笛子。
教師提問(wèn):笛子的音色聽(tīng)起來(lái)有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):笛子是中國(guó)廣為流傳的吹奏樂(lè)器,因?yàn)槭怯锰烊恢癫闹瞥?,所以也稱(chēng)為“竹笛”。竹笛流傳地域廣大,品種繁多。中國(guó)笛子具有強(qiáng)烈的華夏民族特色,發(fā)音動(dòng)情、婉轉(zhuǎn)。音色清脆嘹亮。是民樂(lè)合奏中的吹奏類(lèi)樂(lè)器。
3.教師播放琵琶領(lǐng)奏片段,展示樂(lè)器琵琶的照片。
教師提問(wèn):琵琶和笛子相比有什么不同?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:琵琶是坐著演奏的,是有琴弦的。屬于民樂(lè)中的彈撥類(lèi)樂(lè)器,琵琶的音色清澈、明亮,富有顆粒性。琵琶這一樂(lè)器有著非常悠久的歷史,是民樂(lè)合奏中必不可少的樂(lè)器之一。
4.教師播放二胡領(lǐng)奏片段,展示樂(lè)器二胡的照片。
教師提問(wèn):二胡和前兩個(gè)樂(lè)器相比有什么不同?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并講解:二胡是用琴弓拉奏的,它的音色具有柔美抒情之特點(diǎn),發(fā)出的聲音極富歌唱性,宛如人的歌聲。二胡始于唐朝,至今已有一千多年的歷史。是一種中國(guó)傳統(tǒng)拉弦樂(lè)器,也是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器之一。
5.教師完整播放樂(lè)曲,并組織學(xué)生哼唱樂(lè)曲的主題旋律并模仿樂(lè)曲的演奏姿勢(shì)。
(四)鞏固提高
教師以編創(chuàng)聲勢(shì)為主題,請(qǐng)學(xué)生用編創(chuàng)節(jié)奏動(dòng)作的方式表現(xiàn)作品。
學(xué)生進(jìn)行展示。
教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié):編創(chuàng)的聲勢(shì)動(dòng)作要符合2/4拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和歡快的情緒特點(diǎn)。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧《紫竹調(diào)》民樂(lè)合奏的體裁形式與主要樂(lè)器,教師呼吁學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。
布置課后作業(yè):搜集一首民樂(lè)合奏作品。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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