教師招聘道德情感的三種形式

http://hunan.hteacher.net 2023-10-12 13:37 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.直覺(jué)的道德情感

由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。由于其產(chǎn)生非常迅速，因而當(dāng)事人往往不能明顯意識(shí)到這個(gè)過(guò)程，未經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的充分準(zhǔn)備與醞釀。比如由于它產(chǎn)生得非常迅速，而往往對(duì)這個(gè)過(guò)程的道德準(zhǔn)則的意識(shí)則不太明顯。

例如，某人突然看到有人落水，萬(wàn)分危急的情況促使他沒(méi)有思考余地，當(dāng)機(jī)立斷，果斷跳入水中，救起落水者。這就是由迅速感到的危急情境引起的直覺(jué)道德情感。再入，我們看到有人隨地吐痰，就會(huì)感覺(jué)到厭惡，亦是由于直覺(jué)的道德情感所引起的。

2.想象的道德情感

通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。道德形象之所以能引起人們的情感，是因?yàn)樗且陨鐣?huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的化身而存在的，又具有極大的鮮明性，因而能使人更容易理解道德規(guī)范的要求及其社會(huì)意義，也更容易使人受到感染和激勵(lì)。如在聯(lián)想起某些有道德意義的人或事物的形象時(shí)，激起的較自覺(jué)的情感體驗(yàn)。如想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會(huì)喚起欽慕之情。

例如，歷史課上林老師講到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，向同學(xué)們介紹“狼牙山五壯士”在戰(zhàn)斗中臨危不懼，應(yīng)用狙擊，面對(duì)敵人的步步緊逼的敵人，他們寧死不屈的事跡，同學(xué)們聽(tīng)后敬佩之情油然而生，這就是屬于想象的道德情感，來(lái)自于對(duì)榜樣的想象。

3.倫理的道德情感

以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清晰的意識(shí)性和明確的自覺(jué)性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。例如，愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。

1.當(dāng)兒童看到一個(gè)老年人過(guò)馬路時(shí)，想到“雷鋒叔叔”在此種清凈下的表現(xiàn)，便主動(dòng)上前幫扶，這屬于( )。

A.倫理的道德情感 B.形象的道德情感 C.直覺(jué)的道德情感 D.高級(jí)的道德情感

1.【參考答案】B。