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2023湖南招教筆試備考：教綜理論知識模擬試題【四】（9）

http://hunan.hteacher.net 2023-01-17 11:51 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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五、論述題

1.試述不同家庭教養(yǎng)類型對個體人格形成的影響。

【答案要點】

強(qiáng)調(diào)人格的家庭成因，重點在于探討家庭間的差異和不同的教養(yǎng)方式對人格發(fā)展的影響。家庭教養(yǎng)方式一般可以分為三類：

(1)型教養(yǎng)方式。這類父母在對子女的教育中，表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制。成長在這種教育環(huán)境下的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至?xí)纬刹徽\實的人格特征。

(2)放縱型教養(yǎng)方式。這類父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育甚至達(dá)到失控狀態(tài)。這種家庭里的孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。

(3)民主型教養(yǎng)方式。父母與孩子在家庭中處于一個平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給予孩子積極正確的指導(dǎo)。父母的這種教育方式使孩子形成了一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。

2.試述發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵。

【答案要點】

(1)評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展;

(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng);

(3)體現(xiàn)的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢;

(4)評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展;

(5)評價標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求;

(6)評價方式多樣化，量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合;

(7)評價主體多元化，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評價者的發(fā)展：

 

(8)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。

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