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2023湖南教師招聘筆試資料：教育論述題如何去寫

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試述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能補拙”體現(xiàn)的教育學(xué)原理。

(1)社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實。社會環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件，為個體的發(fā)展提供了多種可能，離開這種外部條件，再好的遺傳素質(zhì)也難以發(fā)揮作用。“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)了環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響。

 

(2)個體的主觀能動性是人的一種內(nèi)在需要，是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望。所以，個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。“勤能補拙”體現(xiàn)了遺傳不決定人的發(fā)展，決定人發(fā)展的是個體主觀能動性的發(fā)揮。

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