http://hunan.hteacher.net 2023-01-03 19:17 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
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一、活動目標(biāo)
1.情感目標(biāo):感受秋天豐收的熱鬧場景,用繪畫的形式表達對秋天的想法與感受。
2.技能目標(biāo):能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景,用喜歡的配色給畫面上色。
3.認(rèn)知目標(biāo):了解秋天的季節(jié)特征,知道線條作畫和涂色的方法。
二、活動重難點
1.活動重點:知道秋天豐收的具體景象和特征,用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景。
2.活動難點:能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場景,并且積極與同伴講述自己作畫的內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場景的圖片素材等。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場景。
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,營造熱鬧的氣氛,為接下來的活動做準(zhǔn)備。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛。
好像一只蝴蝶,飛到空中追追。
師:小朋友們在手指謠中提到了哪個季節(jié)?秋天的景色有什么特點呢?
(二)活動展開
1.教師提問并出示秋天的圖片素材,引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場景,引導(dǎo)幼兒說出自己頭腦中的表象。
師:小朋友們,在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?
(2)教師依次出示秋天不同場景的圖片,幼兒說出觀察到的特征。
①出示莊稼地里金黃玉米的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。
師:畫面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實顏色、果實形狀、果實排列等有什么特點呢?
②出示紅高粱的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。
師:高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
③出示不同季節(jié)藍天白云圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍天的不同。
師:秋天的藍天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍色更能體現(xiàn)秋天的天空?
2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場景,鼓勵幼兒大膽作畫
(1)教師利用黑板進行繪畫技巧的分享,幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。
小結(jié):玉米的果實是一粒一粒的,繪畫時應(yīng)該注意果實的間距及其形狀,繪畫時我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進行展現(xiàn);高粱的穗子是一絲一絲的,繪畫時利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍天的藍可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天,秋天中豐收的場景都是不一樣的,小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師通過提問的形式,引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上,過程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫面分享。
(3)教師分發(fā)彩筆,引導(dǎo)幼兒為畫面涂色。
情境:秋姐姐給老師打了一通電話,現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的,不夠漂亮,我們需要用彩色畫筆給它變個魔術(shù),幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說家”的情境,引導(dǎo)幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫過程和感受,講述自己的作畫內(nèi)容和對于秋天的憧憬。
師:小朋友都已經(jīng)畫完啦,那現(xiàn)在大家來表演小小演說家,和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據(jù)場景為自己的作品取名字。
師:請小朋友為自己的作品起一個好聽的名字吧。
(三)活動結(jié)束——作品展示
師:小朋友們,你們今天的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車,把我們的作品粘貼出去,讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動延伸——語言區(qū)
教師帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事,萌發(fā)幼兒對季節(jié)的喜愛之情。
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責(zé)任編輯:湖南分校
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