http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 10:15 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一.活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2.技能目標(biāo):為故事排序,講述故事時能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3.情感目標(biāo):喜歡聽故事,感受小烏鴉對媽媽的愛。
二.活動重難點
1.活動重點:幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.活動難點:感受故事所蘊含的親子間情感。
三.活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾;故事圖片
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗。
四.活動過程
(一)導(dǎo)入部分
謎語導(dǎo)入:東墻站個黑大漢,身上背著兩把扇,走一走來扇一扇,哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜,它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1.分段講述故事,理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1段,提問:小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段,提問:小烏鴉捉蟲給誰吃的?
(3)講述故事第5段,提問:小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?
2.“故事卡片”排序,結(jié)合圖片講述故事
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據(jù)排放正確的圖片,嘗試講述故事內(nèi)容。
①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉,我們一起xx好嗎?”)
②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行,我不能xx,我要捉蟲子”)
3.分發(fā)頭飾,進行角色扮演
(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好,輕松的語氣
(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量,捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4.聯(lián)系幼兒的生活實際,進行討論
師:小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們,你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?
小結(jié):媽媽既要工作還要照顧家庭,非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿,洗腳,親親媽媽,抱抱媽媽,幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來幫助媽媽,讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。
(三)結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片
五.活動延伸
家園共育:請幼兒將制作好的卡片送給媽媽,給媽媽一個擁抱,對媽媽說一聲:“媽媽,我愛您”。
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責(zé)任編輯:湖南分校
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