http://hunan.hteacher.net 2021-12-23 10:06 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞和歌唱,學(xué)生能夠產(chǎn)生對哈薩克族音樂風(fēng)格的熱愛,并能夠熱愛祖國不同文化。
2.學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升自身的音樂表現(xiàn)能力。
3.解決合唱中的和諧與均衡問題,學(xué)習(xí)無伴奏合唱《等你到天明》。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱無伴奏合唱《等你到天明》。
2.教學(xué)難點(diǎn):解決合唱中的和諧與均衡問題。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
簡單介紹合唱作品以及哈薩克族的民俗民風(fēng)(同步播放視頻)。
并向同學(xué)簡單介紹哈薩克族風(fēng)土人情,習(xí)俗特征。
導(dǎo)入課題《等你到天明》
(二)整體感知
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂,并感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.再次播放音樂,教師請學(xué)生思考歌曲的旋律進(jìn)行方向特點(diǎn)、情緒及民族風(fēng)格特點(diǎn)。
(三)學(xué)唱歌曲
1.聆聽歌曲《等你到天明》,引導(dǎo)學(xué)生對歌曲藝術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)力留下較為完整的印象。
2.學(xué)生分聲演唱《等你到天明》的樂譜。
3.用元音“U”代替歌詞進(jìn)行演唱。
4.排練合唱:學(xué)生演唱《等你到天明》的歌詞,并盡力表現(xiàn)出應(yīng)有的情感,掌握相關(guān)的歌唱技能。教師要自始至終注意歌曲的情感表現(xiàn)問題。
和聲音位置問題,根據(jù)以前所學(xué)的聲樂知識和技能,盡量把呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字等技能配合到位、協(xié)同運(yùn)動,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)聲的方法。在學(xué)習(xí)演唱中,學(xué)生可以交流演唱體會,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
5.歌曲處理
(1)欣賞無伴奏混聲合唱《等你到天明》。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合唱的美感要表現(xiàn)在音樂的音響上。即:合唱音響是否和諧,是否均衡,是否具有適當(dāng)?shù)囊魳非楦械?。要達(dá)到這種目標(biāo),必須從音色音準(zhǔn)上去尋求和諧美,從各個聲部之間恰當(dāng)?shù)囊袅可蠈で舐暡恐g的均衡美,必須在力度上有變化、有層次感。
(3)學(xué)生再次演唱《等你到天明》,要力爭表現(xiàn)得安詳、寧靜、和諧、有變化、有層次感。
(4)教師小結(jié):《等你到天明》為無伴奏合唱。歌曲采用了哈薩克族民歌為素材。歌曲那優(yōu)美的意境,飽滿的和聲效果,令人回味無窮。在演唱這首作品時,要領(lǐng)悟歌詞所蘊(yùn)含的詩情畫意,宜用柔美的音色來演唱,聲音不宜太強(qiáng)、太亮,即使是主旋律也不必大聲唱出。最好使用半聲演唱,以便將安靜祥和、浪漫悠遠(yuǎn)的意境盡可能完美的表現(xiàn)出來。
6.完整有表情地、有表現(xiàn)力地演唱《等你到天明》。
(四)鞏固提高
瀏覽性聆聽以下幾首歌曲,感受和體驗(yàn)其音樂風(fēng)格,簡單討論產(chǎn)生不同音樂風(fēng)格的原因有哪些?(《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》《曲蔓地》)
學(xué)生自由分享,而后進(jìn)行生生評價、教師評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師采用師生共同總結(jié)的方式,進(jìn)行小結(jié):通過學(xué)唱無伴奏混聲合唱《等你到天明》和聆聽不同民族的民歌或改編合唱曲,使我們感受、體驗(yàn)到了不同地域、不同民族的音樂風(fēng)格,這不僅是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn),也是對民族民間音樂文化價值的一種較為深刻的體驗(yàn)。
作業(yè):課下進(jìn)行小組排練,表演唱。
四、板書設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:張欣
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