高中音樂(lè)教師資格證面試《c小調(diào)練習(xí)曲》教案

http://hunan.hteacher.net 2021-12-23 10:09 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生感受旋律一瀉千里的特點(diǎn)，感受練習(xí)曲的音樂(lè)體裁形式，體會(huì)音樂(lè)中的愛國(guó)情懷。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽、實(shí)踐、合作等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè)鑒賞能力，提高作品的人文內(nèi)涵。

3.能夠記憶音樂(lè)主題旋律，掌握樂(lè)曲的情緒變化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠體會(huì)作品中體現(xiàn)的愛國(guó)情懷，理解多元音樂(lè)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠記憶音樂(lè)主題旋律，掌握樂(lè)曲的情緒變化。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)視頻導(dǎo)入

上課伊?xí)r，教師播放李云迪的視頻《升c小調(diào)夜曲》，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這部作品的作者是誰(shuí)?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：作品的作者是波蘭偉大的音樂(lè)家肖邦，肖邦是浪漫主義時(shí)期著名的波蘭鋼琴家、作曲家，被人們稱為“鋼琴詩(shī)人”那么今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的音樂(lè)家。

引入課題——《c小調(diào)練習(xí)曲》。

(二)整體感知

1.初聽樂(lè)曲，教師播放音頻。并設(shè)問(wèn)：“作品給你的感覺是什么樣的?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：《c小調(diào)練習(xí)曲》是肖邦的經(jīng)典之作，聽完這首作品我們內(nèi)心是悲憤的、熱血沸騰的。

2.復(fù)聽歌曲，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于肖邦的了解。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：肖邦是波蘭偉大的音樂(lè)家，這首作品在肖邦得知波蘭戰(zhàn)敗的時(shí)候，將熾熱燃燒的感情化為音符，把自己全部的悲憤都通過(guò)音樂(lè)傾瀉在鋼琴上，《c小調(diào)練習(xí)曲》，也被成為《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》。

(三)分段欣賞

1.教師播放音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這部作品可以分為幾個(gè)部分?(三個(gè)部分)

2.教師播放第一部分音樂(lè)，并提問(wèn)：第一部分音樂(lè)有什么感受?從哪里可以聽出來(lái)。(高聲部清澈明亮，再現(xiàn)波蘭英雄在憤怒中抗?fàn)帲谕纯嘀袙暝那榫?。

3.教師播放第二部分音樂(lè)，并提問(wèn)：第二部分音樂(lè)情緒與第一部分對(duì)比有什么不同?從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?(第二部分的音樂(lè)給人一種緊張感，從吶喊式主題的反復(fù)、變化、轉(zhuǎn)調(diào)等方面可以看出)

4.教師播放第三部分音樂(lè)，并提問(wèn)：這一部分音樂(lè)與哪部分相似?音樂(lè)表達(dá)了什么感受?(與第一部分相似，音區(qū)從高音走向低音，回歸自豪、明亮的音樂(lè)形象)

5.整首作品表現(xiàn)了肖邦怎樣的情感?

學(xué)生與同桌共同討論后自由發(fā)言。

教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：整首作品肖邦以飛快的節(jié)奏，一瀉千里的恢弘氣勢(shì)，表現(xiàn)出高昂的愛國(guó)情懷，傾訴波蘭人民反抗沙俄侵略的心聲。

(四)鞏固提高

請(qǐng)學(xué)生朗誦視頻上展示的《把我的心臟帶回祖國(guó)》，走進(jìn)肖邦，了解肖邦的一腔愛國(guó)之情，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他心目中的肖邦。

教師總結(jié)：肖邦不但在音樂(lè)上有卓越的貢獻(xiàn)，同時(shí)他更是一位愛國(guó)的作曲家，他的鋼琴作品都與自己的祖國(guó)命運(yùn)緊密相連。

(五)小結(jié)作業(yè)

作為一名成功的音樂(lè)家，肖邦在音樂(lè)上的貢獻(xiàn)只是一部分，在情操上的高尚才能真正獲得別人尊重。

布置課后作業(yè)：搜集肖邦其他的鋼琴作品欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：張欣