教師招聘印象形成效應(yīng)

http://beijing.hteacher.net 2021-11-25 14:40 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、社會刻板印象

對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：群體-個人。

二、暈輪效應(yīng)

當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。即“一好百好”、“一壞百壞”。

關(guān)鍵詞：個人-個人。

例如：因為范冰冰偷漏稅而直接否定她整個人;“情人眼里出西施”;某同學物理成績很好，老師們普遍認為其數(shù)學成績一定好等。

對比區(qū)分：刻板印象是群體的以偏概全，暈輪效應(yīng)是個體的由點及面。

三、首因效應(yīng)

在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：第一印象。

例如：招聘考試面試時，初次見面時希望給考官留下好印象;“先入為主”;“新官上任三把火”等。

四、近因效應(yīng)

近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：最近印象

例如：一個摳門的老朋友突然請你吃一頓豪華大餐，你會覺得這個朋友不摳門;“士別三日，當刮目相待”;“路遙知馬力，日久見人心”;在對系列呈現(xiàn)學習材料進行自由回憶時，最后呈現(xiàn)的材料遺忘少等。

五、投射效應(yīng)

投射效應(yīng)是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現(xiàn)象，即“以己度人”、“將心比心”，認為自己的言行和需要，別人也一定會有類似的言行和需要。

在現(xiàn)實生活中，投射效應(yīng)有兩種表現(xiàn)形式：一是有人總是從好的方面來解釋別人的言論和行為;二是有人總是從壞的方面來解釋別人的言論和行為。

關(guān)鍵詞：以己度人

例如：世界上有一種冷叫你媽覺得你冷，有一種餓叫你奶奶覺得你餓;“以小人之心，度君子之腹”;“己所不欲，勿施于人”;“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”等。

練習題：

1.【單選題】“愛屋及烏”反應(yīng)的印象形成效應(yīng)是( )。

A.首因效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

1.【答案】B。解析：本題考查印象形成效應(yīng)。暈輪效應(yīng)又稱“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學范疇，是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，其本質(zhì)是一種以偏概全的認知偏誤。“愛屋及烏”意思是愛一個人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物，體現(xiàn)的是暈輪效應(yīng)。故B項正確。

2.【多選題】一般人都認為新疆人能歌善舞，因此看到一位來自新疆的少年就認為他跳舞很好，因為他舞跳得好，所以還認為他唱歌跳舞樂器樣樣精通。這里體現(xiàn)的印象形成的效應(yīng)包括( )。

A.社會刻板效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.首因效應(yīng) D.近因效應(yīng)

2.【答案】AB。解析：暈輪效應(yīng)也稱為光環(huán)效應(yīng)，是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。題干中，因為舞跳得好，就認為他唱歌跳舞樂器樣樣精通這種心理屬于暈輪效應(yīng)，B項正確。

社會刻板效應(yīng)是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。題干中，大家都覺得新疆人能歌善舞，因此看到一位來自新疆的維族少年就認為他跳舞很好，這種心理屬于社會刻板效應(yīng)，A項正確。

因此，A、B兩項正確。

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責任編輯：張欣