2021年安徽教師招聘考試之識記教綜的方法詮釋

http://anhui.hteacher.net 2021-02-18 13:53 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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因素	社會對教育的教育制約作用	教育對社會的促進(jìn)作用
生產(chǎn)力	制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度；制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化；制約著教育的內(nèi)容和手段。	勞動力再生產(chǎn)的基本途徑；是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式；是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。
政治經(jīng)濟(jì)制度	決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；決定受教育的權(quán)利、機(jī)會和程度；決定教育目的、教育政策、教育制度及內(nèi)容體系等。	為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才；教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)；教育可以促進(jìn)政治民主。
科學(xué)技術(shù)	能夠改變教育者的觀念；能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；影響教育的內(nèi)容、方法和手段。	教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；教育是促進(jìn)科技革命與發(fā)展的重要手段，而且能夠直接生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)；科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新依賴于人才的創(chuàng)新，而人才的創(chuàng)新無疑依賴于教育。
文化	制約教育的內(nèi)容與水平；制約教育環(huán)境與教育模式；制約教育的傳統(tǒng)與變革。	傳遞和保存文化；篩選和整理文化；交流和融合文化；更新和創(chuàng)造文化
人口	人口的數(shù)量和增長是制約教育事業(yè)的規(guī)模、速度的一個重要因素；人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量；人口的結(jié)構(gòu)影響著教育的發(fā)展；人口流動對教育的影響。	控制人口的數(shù)量；提高人口的質(zhì)量；改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動。

二、字頭與諧音記憶法

字頭記憶法即把要記憶知識部分的字頭排列起來記憶，應(yīng)用時再展開，引出整體內(nèi)容。這種方法對于記憶需要排列時間或空間位置順序的知識很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產(chǎn)、數(shù)據(jù)等枯燥乏味的內(nèi)容編成有趣的語言，便于學(xué)生想象，達(dá)到“記中樂，樂中記”的藝術(shù)效果。

【示例】

CIPP評價模式

該模式包括四個步驟：

1.背景評價，即確定課程計(jì)劃實(shí)施機(jī)構(gòu)的背景;明確評價對象及其需要;明確滿足需要的機(jī)會;診斷需要的基本問題;判斷目標(biāo)是否已反映了這些需要。背景評價強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)評價對象的需要對課程目標(biāo)本身作出判斷，看兩者是否一致。

2.輸入評價，主要是為了幫助決策者選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳手段，而對各種可供選擇的課程計(jì)劃進(jìn)行評價。

3.過程評價，主要是通過描述實(shí)際過程來確定或預(yù)測課程計(jì)劃本身或?qū)嵤┻^程中存在的問題，從而為決策者提供如何修正課程計(jì)劃的有效信息。

4.成果評價，即要測量、解釋和評判課程計(jì)劃的成績。它要收集與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷，把它們與目標(biāo)以及背景、輸入和過程方面的信息聯(lián)系起來，并對它們的價值和優(yōu)點(diǎn)作出解釋。