2021年安徽教師招聘考試之識(shí)記教綜的方法詮釋

http://anhui.hteacher.net 2021-02-18 13:53 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

因素	社會(huì)對(duì)教育的教育制約作用	教育對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用
生產(chǎn)力	制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度；制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化；制約著教育的內(nèi)容和手段。	勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑；是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式；是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。
政治經(jīng)濟(jì)制度	決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；決定受教育的權(quán)利、機(jī)會(huì)和程度；決定教育目的、教育政策、教育制度及內(nèi)容體系等。	為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才；教育通過(guò)傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)；教育可以促進(jìn)政治民主。
科學(xué)技術(shù)	能夠改變教育者的觀念；能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；影響教育的內(nèi)容、方法和手段。	教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段；教育是促進(jìn)科技革命與發(fā)展的重要手段，而且能夠直接生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)；科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新依賴于人才的創(chuàng)新，而人才的創(chuàng)新無(wú)疑依賴于教育。
文化	制約教育的內(nèi)容與水平；制約教育環(huán)境與教育模式；制約教育的傳統(tǒng)與變革。	傳遞和保存文化；篩選和整理文化；交流和融合文化；更新和創(chuàng)造文化
人口	人口的數(shù)量和增長(zhǎng)是制約教育事業(yè)的規(guī)模、速度的一個(gè)重要因素；人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量；人口的結(jié)構(gòu)影響著教育的發(fā)展；人口流動(dòng)對(duì)教育的影響。	控制人口的數(shù)量；提高人口的質(zhì)量；改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動(dòng)。

二、字頭與諧音記憶法

字頭記憶法即把要記憶知識(shí)部分的字頭排列起來(lái)記憶，應(yīng)用時(shí)再展開，引出整體內(nèi)容。這種方法對(duì)于記憶需要排列時(shí)間或空間位置順序的知識(shí)很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產(chǎn)、數(shù)據(jù)等枯燥乏味的內(nèi)容編成有趣的語(yǔ)言，便于學(xué)生想象，達(dá)到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。

【示例】

CIPP評(píng)價(jià)模式

該模式包括四個(gè)步驟：

1.背景評(píng)價(jià)，即確定課程計(jì)劃實(shí)施機(jī)構(gòu)的背景;明確評(píng)價(jià)對(duì)象及其需要;明確滿足需要的機(jī)會(huì);診斷需要的基本問(wèn)題;判斷目標(biāo)是否已反映了這些需要。背景評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的需要對(duì)課程目標(biāo)本身作出判斷，看兩者是否一致。

2.輸入評(píng)價(jià)，主要是為了幫助決策者選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳手段，而對(duì)各種可供選擇的課程計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.過(guò)程評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)描述實(shí)際過(guò)程來(lái)確定或預(yù)測(cè)課程計(jì)劃本身或?qū)嵤┻^(guò)程中存在的問(wèn)題，從而為決策者提供如何修正課程計(jì)劃的有效信息。

4.成果評(píng)價(jià)，即要測(cè)量、解釋和評(píng)判課程計(jì)劃的成績(jī)。它要收集與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷，把它們與目標(biāo)以及背景、輸入和過(guò)程方面的信息聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)它們的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)作出解釋。