教師招聘考試模擬試題及參考答案解析（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-18 09:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

11.某體育老師在教學(xué)生游泳之前，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的游泳知識(shí)，這一階段關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)說法正確的是( )。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的游泳知識(shí)屬于陳述性知識(shí)

B.學(xué)生學(xué)習(xí)的游泳知識(shí)屬于程序性知識(shí)

C.學(xué)生對游泳知識(shí)的記憶屬于短時(shí)記憶

D.學(xué)生對游泳知識(shí)的記憶屬于長時(shí)記憶

11.【答案】A。解析：陳述性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，或者說是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，包括對事實(shí)、規(guī)則、事件等信息的表達(dá)。程序性知識(shí)是關(guān)于完成某項(xiàng)任務(wù)的行為或操作步驟的知識(shí)，或者說是關(guān)于“如何做”的知識(shí)。它包括一切為了進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)而采取的具體操作程序。短時(shí)記憶在大腦儲(chǔ)存時(shí)間不會(huì)超過1分鐘，一般是30秒左右。長時(shí)記憶儲(chǔ)存容量無限，保存時(shí)間長久。學(xué)習(xí)程序性知識(shí)要以陳述性知識(shí)為基礎(chǔ)，比如一個(gè)人在學(xué)習(xí)游泳之前，會(huì)讀一些關(guān)于游泳知識(shí)的書籍并記住某些動(dòng)作要領(lǐng)，這是陳述性知識(shí)，以后通過在水中的不斷練習(xí)，オ能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作技能，學(xué)會(huì)了在水里游泳，此時(shí)為程序性知識(shí)。題干中并未涉及到學(xué)生關(guān)于游泳知識(shí)的記憶儲(chǔ)存時(shí)間長短，因此選項(xiàng)CD與題干無關(guān)。故答案選A。

12.對于一個(gè)某一專業(yè)領(lǐng)域的初學(xué)者來說，他學(xué)習(xí)的知識(shí)與專業(yè)技能更多的屬于( )。

A.陳述性知識(shí) B.程序性知識(shí) C.策略性知識(shí) D.內(nèi)隱知識(shí)

12.【答案】A。解析：陳述性知識(shí)是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，是關(guān)于事物及其聯(lián)系的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。目前學(xué)校教學(xué)傳授的主要是陳述性知識(shí)。對于一個(gè)某一專業(yè)領(lǐng)域的初學(xué)者來說，他學(xué)習(xí)的知識(shí)與專業(yè)技能更多的屬于陳述性知識(shí)。程序性知識(shí)是個(gè)體難以陳述清楚、只能借助于某種方法間接推測其存在的知識(shí)，主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。策略性知識(shí)是個(gè)體運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的一般方法和技巧，是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識(shí)。內(nèi)隱知識(shí)是指尚未被言語或其他形式表述的知識(shí)，是尚未言明的、難以言傳的知識(shí)。

13.安德森從信息加工的角度對知識(shí)進(jìn)行分類，其中對事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述屬于( )。

A.隱性知識(shí) B.顯性知識(shí) C.程序性知識(shí) D.陳述性知識(shí)

13.【答案】D。解析：陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，是對事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述。

14.學(xué)生掌握鳥是“有羽毛”的“動(dòng)物”的本質(zhì)特征，而與它的大小，形狀，顏色，是否會(huì)飛等特征無關(guān)，這樣的學(xué)習(xí)是( )。

A.表征學(xué)習(xí) B.推理學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)

14.【答案】D。解析：概念是同類事物的共同關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關(guān)鍵，概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。

15.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式，這屬于( )。

A.并列組合學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.下位學(xué)習(xí) D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

15.【答案】B。解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。上位學(xué)習(xí)中新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平。一般立方體包含正方體和長方體，屬于概括水平較高的。

16.下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識(shí)的是( )。

A.學(xué)習(xí)的定義 B.產(chǎn)品的使用說明

C.汽車駕駛方法 D.問題解答思考過程

16.【答案】A。解析：根據(jù)知識(shí)的功能劃分。可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫“描述性知識(shí)”，它是個(gè)人有意識(shí)的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識(shí)，主要說明“是什么”的問題。程序性知識(shí)也叫“操作性知識(shí)”，是個(gè)人沒有意識(shí)的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來解決“做什么和怎么做”的問題。“學(xué)習(xí)的定義”、主要是回答“什么是學(xué)習(xí)”的問題，因此屬于陳述性知識(shí)，故本題選A。

17.學(xué)生已經(jīng)有“反擊侵略是愛國行為”這一命題，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“保持環(huán)境衛(wèi)生也是愛國行為”。這是一種( )。

A.相關(guān)類屬學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.派生類屬學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

17.【答案】A。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

18.“知識(shí)就是力量”這一命題所表達(dá)的觀念，在知識(shí)的分類體系中屬于( )。

A.陳述性知識(shí) B.程序性知識(shí) C.條件性知識(shí) D.策略性知識(shí)

18.【答案】A。

19.小剛利用改變物體接觸面大小或光滑程度的方法，來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力。這主要說明小剛能夠運(yùn)用( )。

A.元認(rèn)知知識(shí) B.描繪性知識(shí) C.情境性知識(shí) D.程序性知識(shí)

19.【答案】D。解析：程序性知識(shí)又叫操作性知識(shí)。這類知識(shí)主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。題干中改變接觸面面積和光滑程度來增強(qiáng)或減弱摩擦力，屬于程序性知識(shí)。

20.學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”有“哺乳”和“胎生”兩個(gè)最顯著的特征，這是一種( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.符號(hào)學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

20.【答案】A。解析：概念學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)事物的本質(zhì)特征或者是共同屬性，題干描述的哺乳動(dòng)物有“哺乳”和“胎生”的兩個(gè)顯著特征，這是哺乳動(dòng)物的本質(zhì)特征。