第八章 教學基本理論與實踐

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:06 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 第八章  教學基本理論與實踐

【歷年試題】

一、單選題

1.B

【解析】本題考查的是教學原則。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。第斯多惠說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這一觀點體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。

2.A

【解析】本題考查的是教學的基本任務。引導學生掌握科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧，這也是教學的首要任務，其他任務都是在此基礎上完成的。

3.A

【解析】本題考查的是教學過程的基本階段。教學過程的基本階段包括：心理準備階段、領(lǐng)會知識、鞏固階段、運用階段、檢查效果階段。其中教學過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識。

4.C

【解析】本題考查的是上好一堂課的標準。上好一堂課的基本標準包括：（1）目標明確；（2）內(nèi)容正確；（3）方法得當；（4）組織嚴密；（5）積極性高。

5.A

【解析】本題考查的是教學過程的本質(zhì)。教學過程的本質(zhì)是教師指導下的學生的一種特殊認識過程，也是一個促進學生身心全面發(fā)展的過程。

6.B

【解析】本題考查的是教學工作的基本環(huán)節(jié)。教學工作的中心環(huán)節(jié)是上課。

7.D

【解析】本題考查的是啟發(fā)性教學原則。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力?！秾W記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”就體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。

8.B

【解析】本題考查的是備課。教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學進度計劃和了解學生。

9.A

【解析】本題考查的是教學過程的內(nèi)涵。教學過程是指教師根據(jù)一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點，指導學生有目的地、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。教學過程是實現(xiàn)教育目的、教學任務及提高教學質(zhì)量的重要條件。

10.B

【解析】本題考查的是教學組織形式。“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的英國。

11.B

【解析】本題考查的是理論聯(lián)系實際教學原則。理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求包括：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

12.B

【解析】本題考查的是教學評價。相對性評價根據(jù)個人在成績序列中所處的位置來評價成績優(yōu)劣；絕對性評價是根據(jù)是否達到教學目標要求來進行。計算機等級考試的及格分數(shù)是60分。只要是達到60分都是合格的，因此，計算機等級考試屬于一種絕對評價。

13.D

【解析】本題考查的是課的類型。課的類型是指根據(jù)教學任務劃分課的種類。在實際教學中，有時一節(jié)課只完成一個任務，有時一節(jié)課則需要完成多項任務，所以根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型數(shù)，可分為單一課和綜合課。

14.B

【解析】本題考查的是教學原則。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。貫徹鞏固性原則的基本要求包括：（1）引導學生透徹理解知識，在理解的基礎上鞏固。（2）組織學生復習和練習。（3）指導學生掌握科學的記憶方法。（4）在擴充改組和運用知識中積極鞏固。“眼過千遍，不如手過一遍”強調(diào)復習和練習的重要性。

15.A

【解析】本題考查的是教學方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。某課堂以傳授系統(tǒng)知識和理論為主要目的，屬于講授法。

16.B

【解析】本題考查的是教學方法。題干中，教師讓學生觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，屬于直觀教學，符合演示法；接著讓學生全班交流學習結(jié)果，屬于討論法。

17.D

【解析】本題考查的是教學評價。相對性評價根據(jù)個人在成績序列中所處的位置來評價成績優(yōu)劣；絕對性評價是根據(jù)是否達到教學目標要求來進行，會考是達標式考試，屬于絕對性評價。

18.A

【解析】本題考查的是啟發(fā)性教學原則的相關(guān)教育觀點及提出者。“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理”是第斯多惠提出的，指導我們的教師在實際教學中采用啟發(fā)式教學。

19.D

【解析】本題考查的是直觀性教學原則。直觀性原則是指在教學中，教師通過直觀教具和現(xiàn)代化教學手段或語言的形象描述，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，從而形成科學概念，掌握理論知識。實施直觀性教學原則的要求包括：（1）恰當選擇直觀手段，根據(jù)教學任務、教材內(nèi)容和學生年齡特征，恰當選擇直觀手段。（2）直觀要與講解相結(jié)合。（3）防止直觀的不當與濫用，要重視運用語言直觀。

20.C

【解析】本題考查的是備課。備課要做好三項工作，即：鉆研教材；了解學生；考慮教法，預選教具。

責任編輯：江西分校