2019下國考教師資格證考試小學教育教學知識與能力模擬卷（二）

http://m.shoucloud.cn 2019-07-19 09:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段論。

22.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么?

23.簡述小學生心理輔導的原則。

三、材料分析題，請閱讀材料，并回答問題。(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

24.材料：

學生小剛在老師上課寫板書時，手指常常不自覺地敲打桌子，發(fā)出“嗒嗒嗒”的響聲。有的老師警告說：“是誰?不想聽課就出去!”可是這種情況總也制止不住。一位音樂老師上課時發(fā)現(xiàn)了這個情況，課后找到小剛。小剛怯生生地站在老師面前，等待老師批評。但是老師沒有責備他，而是笑著說：“我發(fā)現(xiàn)你節(jié)奏感非常好。你可以參加學校的樂隊，做一名鼓手。但有一個條件，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎?”小剛點點頭，熱淚盈眶。他在樂隊里很努力，進步很快，而且上課再也不敲桌子了。

(1)案例中的音樂教師在教育過程中主要體現(xiàn)了哪條德育原則?

(2)音樂老師的做法對你未來的教育教學工作有哪些啟發(fā)?請簡要分析。

25.材料：

王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現(xiàn)實。話音剛落，一位學生站起來說：老師，野馬怎么會有韁繩?教師毫無準備，不耐煩地說：“你總愛鉆牛角尖，學習成績會好嗎?”這時，學生的臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。同時，這個學生又站起來頂撞老師說：“這樣的老師教學水平太差，不配當我們的老師!”

問題：

(1)評析王老師對該課堂突發(fā)事件的處理。

(2)談談教師在處理課堂突發(fā)事件時的注意事項。

四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

白楊

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

從哪兒看得出列車在前進呢?

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”

爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”

“哪有這么大的傘!”

“你看它多直!”妹妹分辨著。

“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這次回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

晰 傘 撫 紹 疆 陷

請根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)試對上文進行文本解讀。(10分)

(2)如指導中年級小學生學習本文，試擬定教學目標及教學重點。(10分)

(3)為本課設計一則板書并說明理由。(20分)

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡述《義務教育數(shù)學課程標準(2011版)》中“空間觀念”的主要內(nèi)容。(8分)

(2)如指導低年段學生學習這一內(nèi)容，試擬定教學目標。(12分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

責任編輯：郭爽