教師資格證小學美術《給同學畫漫畫》模擬題

http://m.shoucloud.cn 2019-09-09 13:46 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教學設計題

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)什么是漫畫?漫畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法有哪些?漫畫的形式有哪些?(10分)

(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

解析

(1)漫畫：漫畫是一種用簡練而夸張的手法來表現(xiàn)生活的藝術形式，具有強烈的諷刺性或幽默感。漫畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法有：變形、夸張、概括、簡化等。漫畫的形式有獨幅漫畫、四格漫畫、連環(huán)漫畫等。

(2)三維目標：

知識與技能目標：了解肖像漫畫的概念和特點等知識，學習概括人物的面部特征，抓住人物表情特點，并能結合其性格特征，運用夸張、變形的手法為自己或同學創(chuàng)作一張生動有趣的漫畫像。

過程與方法目標：在漫畫學習與創(chuàng)作的過程中提高欣賞力、想像力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價值觀目標：體驗為同學畫像的樂趣，體驗肖像漫畫的藝術魅 力，從中獲得美的感受;激發(fā)學生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同 學間的認識與了解，增進學生間的友誼。

(3)新授環(huán)節(jié)教學活動

新授環(huán)節(jié)：

(一)初步欣賞、淺談概念

PPT展示習大大、劉翔、趙本山等肖像漫畫，請學生欣賞并自主談談對漫畫概念的理解。

學生回答后教師總結：漫畫是一種用簡練而夸張的手法來表現(xiàn)生活的藝術形式，具有強烈的諷刺性或幽默感。

設計意圖：通過初步賞析、自由發(fā)言，了解漫畫的概念，為接下面內(nèi)容的學習做好鋪墊。

(二)對比分析、了解特點

(1)PPT展示馬三立和馬季的肖像漫畫與照片，請學生小組討論，觀察分析：漫畫和本人照片有什么相同與不同?

學生回答后教師總結：在用漫畫的方式畫人物肖像時要抓住面部主要特征，運用變形、夸張的手法大膽進行表現(xiàn)，還可以加上自己豐富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、職業(yè)、性格等信息的形象突出人物特點。

設計意圖：通過對比，學生直觀的感受漫畫與照片的不同之處，從而更加深入的了解漫畫的創(chuàng)作手法。

(三)觀察了解、深入分析

組織學生開展 “瞧瞧你我他”活動。要求學生觀察自己的同學，或利用小鏡子觀察自己，介紹觀察對象的特點，體現(xiàn)學生要抓住對象的主要特征，并想象稍后怎樣去表現(xiàn)。

在觀察的基礎上，教師組織學生開展“表情模仿秀”。請學生自主模仿同學的表情，其它同學猜猜模仿的對象是誰。

游戲結束后教師總結，肖像漫畫的創(chuàng)作在表現(xiàn)對象五官特征的同時，還要抓住對象的表情特點，并結合性格特征進行表現(xiàn)。

設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，學生加深了對表現(xiàn)對象的觀察和認識，并了解到表情和性格刻畫在漫畫表現(xiàn)中的重要作用。在愉快的游戲中突破本課難點。

(四)教師示范，明確方法

教師以學生為模特，創(chuàng)作肖像漫畫，在示范的過程中，引導學生觀察對象的五官和表情特征，并引導如何結合其性格特點，運用夸張、變形等手法進行表現(xiàn)。示范結束后，師生共同總結創(chuàng)作步驟;

觀察分析-捕捉特點-選擇手法-夸張表現(xiàn)

責任編輯：郭爽