2019下國考教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力模擬卷（二）

http://m.shoucloud.cn 2019-07-19 09:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.“教學(xué)相長”“及時而教”等教育思想最早出自我國的( )。

A.《中庸》 B.《大學(xué)》 C.《論語》 D.《學(xué)記》

2.張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)。”隨后學(xué)生精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于( )。

A.自我促成的紀(jì)律 B.任務(wù)促成的紀(jì)律 C.規(guī)則促成的紀(jì)律 D.集體促成的紀(jì)律

3.小偉的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，小偉放學(xué)回家剛進(jìn)門就聞到陣陣飯菜的香味兒?？墒沁^一會小偉就聞不到了，這種現(xiàn)象屬于感覺的( )。

A.適應(yīng) B.聯(lián)覺 C.統(tǒng)合 D.對比

4.小穎在學(xué)習(xí)英語過程中，經(jīng)常會覺得自己陷入了“怪圈”不會再進(jìn)步了，甚至覺得自己突然退步了。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為( )。

A.挫折現(xiàn)象 B.回退現(xiàn)象 C.抑制現(xiàn)象 D.高原現(xiàn)象

5.學(xué)生聰聰認(rèn)可自己的實(shí)力與成績，日常生活中表現(xiàn)出自信、獨(dú)立等特質(zhì)，渴望得到審視與評價，重視名利，一旦這種需要得到滿足，聰聰就會感到自信，否則就會產(chǎn)生自卑或叛逆，按照馬斯洛需要層次理論，聰聰?shù)男袨閷儆? )。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.歸屬和愛的需要 C.安全的需要 D.尊重的需要

6.魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，草葉邊緣的毛刺就是“利器”，鋸子的雛形就這樣產(chǎn)生了。這種創(chuàng)造活動的心理影響機(jī)制是( )。

A.功能固著 B.遷移 C.定勢 D.原型啟發(fā)

7.很多學(xué)生都認(rèn)為只要他們有較高的學(xué)習(xí)動機(jī)，就能取得好成績。但其實(shí)，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間是( )。

A.倒U型曲線關(guān)系 B.U型曲線關(guān)系 C.線性關(guān)系 D.W型曲線關(guān)系

8.文化在時間上的延續(xù)和空間上的流動都要借助于教育，這說明教育具有( )。

A.創(chuàng)造文化的功能 B.文化傳遞和保存的功能

C.文化的選擇功能 D.文化的提升功能

9.( )是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接體現(xiàn)，也是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

A.備課 B.上課 C.課外作業(yè)的布置與批改 D.課外輔導(dǎo)

10.學(xué)校管理的基層組織、基本的教育單位是指( )。

A.班級 B.班集體 C.興趣小組 D.班委

11.教師上課提問時，有的學(xué)生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨(dú)立型 D.場依存型

12.醫(yī)生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征( )。

A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創(chuàng)造性

13.低年級的小明擅自離開座位王老師不予理會，轉(zhuǎn)到表揚(yáng)那些堅(jiān)持不動的學(xué)生，小明也不會擅自離開座位了，王老師用的是( )。

A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.間隔強(qiáng)化

14.在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時，孫老師將“感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于( )。

A.知識性目標(biāo) B.過程性目標(biāo) C.技能性目標(biāo) D.情感性目標(biāo)

15.兒童思維開始逐漸的去集中化，能夠處理部分與整體的關(guān)系，進(jìn)行一些逆向的邏輯推理，是( )兒童的主要成就。

A.前運(yùn)算階段 B.形式運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)動階段

16.美國著名教育學(xué)家、課程理論專家( )是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，也是科學(xué)化課程研究的集大成者，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”“當(dāng)代教育評價之父”。

A.杜威 B.盧梭 C.拉爾夫·泰勒 D.裴斯泰洛齊

17.為發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長而開設(shè)的課程是( )。

A.必修課程 B.校本課程 C.地方課程 D.選修課程

18.語文老師為了讓學(xué)生們對“春天”認(rèn)識的更加清晰，不僅帶同學(xué)們?nèi)ス珗@觀察新開的花，而且從網(wǎng)上下載了許多“冰水融化”“小樹發(fā)芽”等有著春天氣息的圖片供學(xué)生們觀看。語文老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的( )。

A.創(chuàng)造性原則 B.鞏固性原則 C.系統(tǒng)性原則 D.直觀性原則

19.小明在考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于( )。

A.考試焦慮癥 B.考試強(qiáng)迫癥 C.考試抑郁癥 D.考試陣發(fā)性緊張癥

20.在課堂教學(xué)過程中，李老師編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，李老師所運(yùn)用的評價方法是( )。

A.安置性評價 B.診斷性評價 C.總結(jié)性評價 D.形成性評價

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