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2019下國考教師資格證考試小學教育教學知識與能力模擬卷(一)

http://m.shoucloud.cn 2019-07-19 08:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

21. 簡述學習的內(nèi)部動機和外部動機的關(guān)系。

22.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中,對教師為人師表方面提出了哪些要求?

23. 簡述教育與社會生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。

三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。

24.材料

于漪老師在上一節(jié)語文課時,當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時,一個同學發(fā)問:“老師,‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家:“大家都知道‘萬萬’等于‘億’,那么,這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來,沒有人再發(fā)笑了,大家都認真地思考起來,并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后,于老師進行了總結(jié)。最后老師又問了一句:“請大家想想,今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學,對他鼓起掌來。

問題:

(1)分析材料體現(xiàn)了什么教學原則?

(2)貫徹該原則的要求有哪些?

25.材料:

小明和小華是同桌,某次考試中均得85分。小明開心的說:“我太幸運了,昨天做了一套模擬題,居然有3道題重復。”小華卻嘟囔著嘴說:“哎,我已經(jīng)復習的很充分了呀,可是還有幾個題目不太明白,最后一個題用哪個公式呢?看來,我還得好好的看看。”

問題:

根據(jù)歸因理論,分析兩個人各自的歸因要素是什么。作為老師,該如何引導學生的進一步發(fā)展?

四、教學設計題(本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計分,40分??忌砂凑账鶎W專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學與科學,28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下文,并按要求作答。

《生命生命》

我常常想,生命是什么呢?

夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停下的時候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動彈了。但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅活了幾天。

有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;一切全由自己決定,我必須對自己負責。

雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

根據(jù)上述材料完成下列任務

(1)從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。(10分)

(2)根據(jù)學生特點,試擬定教學目標、教學重點和難點。(14分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(16分)

責任編輯:郭爽

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