2019下國考教師資格證考試小學教育教學知識與能力模擬卷（一）

http://m.shoucloud.cn 2019-07-19 08:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21. 簡述學習的內(nèi)部動機和外部動機的關(guān)系。

22.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，對教師為人師表方面提出了哪些要求?

23. 簡述教育與社會生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

24.材料

于漪老師在上一節(jié)語文課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學，對他鼓起掌來。

問題：

(1)分析材料體現(xiàn)了什么教學原則?

(2)貫徹該原則的要求有哪些?

25.材料：

小明和小華是同桌，某次考試中均得85分。小明開心的說：“我太幸運了，昨天做了一套模擬題，居然有3道題重復。”小華卻嘟囔著嘴說：“哎，我已經(jīng)復習的很充分了呀，可是還有幾個題目不太明白，最后一個題用哪個公式呢?看來，我還得好好的看看。”

問題：

根據(jù)歸因理論，分析兩個人各自的歸因要素是什么。作為老師，該如何引導學生的進一步發(fā)展?

四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

《生命生命》

我常常想，生命是什么呢?

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;一切全由自己決定，我必須對自己負責。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

根據(jù)上述材料完成下列任務

(1)從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。(10分)

(2)根據(jù)學生特點，試擬定教學目標、教學重點和難點。(14分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(16分)

責任編輯：郭爽