2017上半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案

http://guangxi.hteacher.net 2017-03-11 20:31 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

2017年上半年教師資格考試

教育知識(shí)與能力試題(中學(xué))

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

1、在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強(qiáng)調(diào)教育為完滿生活做準(zhǔn)備的教育家是()

A、 夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、斯賓塞 D、杜威

2、兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對(duì)平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性?

A、順序性 B、階段性 C、個(gè)別差異性 D、不平衡性

3、明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻(xiàn)是()

A、《論語》 B、《學(xué)記》 C、《孟子》 D、《大學(xué)》

4、在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()

A、個(gè)人本位論 B、社會(huì)本位論 C、只是本位論 D、能力本位論

5、世界各國的學(xué)制存在著差別，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面具有較高的一致性。這說明學(xué)制的建立要依據(jù)()

A、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 B、生產(chǎn)力發(fā)展水平

C、青少年身心發(fā)展規(guī)律 D、民族和文化傳統(tǒng)

6、學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中通過測量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中通過證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是()

A、直線式 B、螺旋式

C、縱向式 D、橫向式

7、某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程。這種課程屬于()

A、國家課程 B、地方課程

C、校本課程 D、生本課程

8、李老師在語文課上，按照組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型課的結(jié)構(gòu)?()

A、單一課 B、綜合課

C、練習(xí)課 D、復(fù)習(xí)課

9、古希臘哲學(xué)家蘇克拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()

A、講授法 B、討論法

C、談話法 D、演示法

10、有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個(gè)問題呢?王老師通過講“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯(cuò)就改，不久犯錯(cuò)誤的同學(xué)把錢悄悄歸還了失主。王老師采用的德育方法是()

A、榜樣示范法 B、品德評(píng)價(jià)法

C、實(shí)際鍛煉法 D、個(gè)人修養(yǎng)法

11、班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理，中學(xué)生還沒有生長成熟，此時(shí)若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會(huì)香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的哪一原則?()

A、知行統(tǒng)一原則 B、長善救失原則

C、有的放矢原則 D、疏導(dǎo)原則

12、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識(shí)。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶是()

A、陳述性記憶 B、程序性記憶

C、瞬時(shí)記憶 D、短時(shí)記憶

13、小軍由于“銳角三角形”知識(shí)掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識(shí)的掌握，這種現(xiàn)象屬于()

A、縱向遷移 B、橫向遷移 C、順應(yīng)遷移 D、重組遷移

14、小馬上課時(shí)總害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時(shí)可減少被老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排。下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在教室的后排?()

A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、延退強(qiáng)化 D、替代強(qiáng)化

15、小星判斷道德問題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能處于同情和關(guān)心做出判斷。根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于()

A、自我中心階段 B、權(quán)威階段 C、可逆階段 D、公正階段

16、中學(xué)生曉楠極爭強(qiáng)好勝，性格急躁，富有競爭意識(shí)，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于()

A、A型人格 B、B型人格 C、C型人格 D、D型人格

17、小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗的原因，找到了問題，確定了新的方向。小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是()

A、宣泄 B、升華 C、補(bǔ)償 D、認(rèn)知重組

18、中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住。他的問題是()

A、抑郁癥 B、焦慮癥 C、強(qiáng)迫癥 D、恐怖癥

19、華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟。這主要說明課堂管理具有哪一功能?()

A、維持功能 B、導(dǎo)向功能 C、發(fā)展功能 D、調(diào)節(jié)功能

20、每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級(jí)的人數(shù)、課時(shí)量及備課資料是否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)富勒與布朗的觀點(diǎn)，王老師處于教師成長的哪個(gè)階段?()

A、關(guān)注生存 B、關(guān)注情境 C、關(guān)注學(xué)生 D、關(guān)注自我

21、李老師經(jīng)常自覺的對(duì)自己的講課過程進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深入的歸納與總結(jié)，以不斷的改善自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)水平。李老師的做法是基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式?()

A、教學(xué)實(shí)踐 B、教學(xué)研究 C、自我發(fā)展 D、教學(xué)反思

責(zé)任編輯：升路