廣西教師資格證面試：小學(xué)數(shù)學(xué)《 乘法結(jié)合律》答辯

http://guangxi.hteacher.net 2022-06-30 15:30 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)與生活相融?

【參考答案】

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。生活是豐富多彩、變化莫測(cè)的，而數(shù)學(xué)有著自己的嚴(yán)謹(jǐn)性和確定性。教學(xué)過(guò)程中，教師能按照感知、理解、鞏固到應(yīng)用的過(guò)程展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在不同的生活情景中不斷經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。

比如認(rèn)識(shí)小數(shù)這一節(jié)課，認(rèn)識(shí)小數(shù)本是一堂十分單調(diào)與抽象的概念課，但是如果能深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解教材編寫(xiě)意圖，并能跳出教材，設(shè)計(jì)和組織符合本課數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，就會(huì)取得比較好的教學(xué)效果。比如利用學(xué)生在超市中經(jīng)常見(jiàn)到價(jià)簽上的小數(shù)這一已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)引出課題，就可以比較好地處理生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源，但課程不僅僅是指教材，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、師生的交流啟發(fā)都是有效的課程資源。教師對(duì)教材作了二次加工，使教材成為“學(xué)材”：由“找身邊的小數(shù)”入手，進(jìn)而自然引出小數(shù)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的需要，溝通了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，針對(duì)性很強(qiáng)，有利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。

2.你的班級(jí)最差的同學(xué)乘法口訣仍背得不流利，而成績(jī)較好的同學(xué)在市區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，你該如何教學(xué)?

【參考答案】

“消除兩極分化，實(shí)施班級(jí)整體推進(jìn)”是一個(gè)教學(xué)上的難題，但我相信，我們只要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索，加強(qiáng)溝通，就一定能切實(shí)幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，提高成績(jī)，最大限度地縮小兩極分化，促進(jìn)班級(jí)的整體提高。對(duì)于這種情況關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面：

首先，加強(qiáng)情感交流。

多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)情感交流，可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)向，從而及時(shí)對(duì)癥下藥。同時(shí)，情感交流還會(huì)拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生欣然接受老師的教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，盡力完成老師布置的作業(yè)。思想問(wèn)題解決了，師生關(guān)系融洽了，消除兩極分化也就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，實(shí)施分層教學(xué)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)雙邊的活動(dòng)過(guò)程，若對(duì)不同層次的學(xué)生采用同一個(gè)要求，同一種教法，必將打擊差生的積極性和主動(dòng)性，也不利于優(yōu)生的發(fā)展;實(shí)施分層教學(xué)方式，尊重學(xué)生個(gè)體差異，使學(xué)生共同發(fā)展，是減少兩極分化最好的做法。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在課堂教學(xué)的安排上，

再次，組建學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差。

一個(gè)老師的精力和時(shí)間都是有限的，把不同層次的學(xué)生組建成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組合作，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)等生良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣在潛移默化之間，感染著學(xué)困生，引領(lǐng)著他們前進(jìn)的方向。實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果是很有效的。

3.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是什么?

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握乘法結(jié)合律，可以用乘法結(jié)合律來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加喜歡數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并掌握乘法結(jié)合律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好習(xí)慣，更加喜歡數(shù)學(xué)。

 

 

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