2017年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案3

http://m.shoucloud.cn 2017-01-28 15:19 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)

1.豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

A.馬上制止.讓豆豆站到講臺(tái)邊

B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.因勢(shì)利導(dǎo).緩和課堂氣氛

2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是(　　)。

A.教學(xué)相長(zhǎng).相互尊重

B.樂(lè)善樂(lè)教.講究教法

C.嚴(yán)于律己.為人師表

D.有教無(wú)類.教書(shū)育人

3.一名就讀于武昌某幼兒園的小朋友.因?yàn)樵谏弦魳?lè)課時(shí)自言自語(yǔ)，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂(lè)老師課堂問(wèn)題處理方式的說(shuō)法，不正確的是(　　)。

A.該老師沒(méi)有顧及幼兒的自尊及人格

B.該老師應(yīng)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥.而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰

C.該老師應(yīng)激勵(lì)幼兒建立良好的課堂行為

D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找幼兒自言自語(yǔ)的原因

4.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí).不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課.而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程。還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕.但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師(　　)。

A.有專業(yè)成長(zhǎng)理念

B.有課程研發(fā)意識(shí)

C.有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

D.有關(guān)愛(ài)學(xué)生思想

5.教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是(　　)。

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

6.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)幼兒園。剛上班，她總是覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),保育方法先進(jìn)，吃老本足夠了。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)保育要求?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注，新的要求和理念越來(lái)越多，她的保育效果越來(lái)越差。于是她整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為違反了(　　)。

A.教書(shū)育人

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.愛(ài)國(guó)守法

7.一位幼兒教師在工作中能夠做到：兢兢業(yè)業(yè)，不干出點(diǎn)樣不甘心;無(wú)私奉獻(xiàn)，用花和果來(lái)成就事業(yè);熱衷教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn);真情呵護(hù)年輕教師，甘為人梯。這符合(　　)的要求。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

8.某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)幼兒要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有幼兒在活動(dòng)中出錯(cuò)。就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥.最嚴(yán)重的一次，他競(jìng)一怒之下拽著幼兒的頭發(fā)往地板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。這位老師的行為(　　)。

A.不合理,沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.不合理，沒(méi)有做到為人師表

C.合理,做到了愛(ài)崗敬業(yè)

D.合理，做到了愛(ài)國(guó)守法

9.溫某擔(dān)任某幼兒園音樂(lè)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試。幼兒園以溫某服務(wù)期未滿、學(xué)校音樂(lè)教師不足為由不予批準(zhǔn)溫某在職學(xué)習(xí)。溫某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為幼兒園剝奪了他的(　　)。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.參加進(jìn)修權(quán)

C.獲得報(bào)酬權(quán)

D.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

10.國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，(　　)全國(guó)的教育事業(yè)。

A.分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé)

B.統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主

C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理

D.統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)

11.下列教師對(duì)學(xué)生的處罰,沒(méi)有違背法律規(guī)定的是(　　)。

A.歧視身體有殘疾的學(xué)生

B.對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰

C.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰

D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰

12.韓老師在回家的路上撿到了一名四歲孤兒.公安局無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,他決定將該孤兒送往由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。這種做法的依據(jù)是(　　)。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

13.教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé).對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的.由有關(guān)部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的(　　)。

A.民事處分

B.民事處罰

C.行政處分

D.行政處罰

14.2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》要求，到2020年我國(guó)基本普及學(xué)前教育;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到(　　)。

A.80%

B.85%

C.90%

D.95%

15.締約國(guó)確認(rèn)兒童有權(quán)享有可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康.締約國(guó)應(yīng)致力充分實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利，應(yīng)采取的措施不包括(　　)。

A.降低嬰幼兒死亡率

B.消除疾病和營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象

C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健,側(cè)重發(fā)展高級(jí)保健

D.確保母親得到適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健

16.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)(　　)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。

A.不低于

B.高于

C.不低于或高于

D.等于

17.以下哪一詩(shī)句描寫(xiě)了弦月的景象?(　　)

A.游遍瓊樓霜欲曉.卻將玉鏡掛青天

B.劍花寒不落.弓月曉逾明

C.大漠沙如雪.燕山月似鉤

D.玉輪軋露濕團(tuán)光.鸞佩相逢桂香陌

18.下列選項(xiàng)中，節(jié)日與民族對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(　　)。

A.蘆笙節(jié)——苗族

B.火把節(jié)——蒙古族

C.開(kāi)齋節(jié)——維吾爾族

D.那達(dá)慕——蒙古族

19.《革命練習(xí)曲》的作者是(　　)。

A.肖邦

B.柴可夫斯基

C.貝多芬

D.巴赫

20.下列兒童文學(xué)作品不是出自《格林童話》的是(　　)。

A.《白雪公主》

B.《青蛙王子》

C.《灰姑娘》

D.《木偶奇遇記》

21.下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索的是(　　)。

A.虎門銷煙

B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

C.火燒圓明園

D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

22.迄今為止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程是(　　)。

A.鄭國(guó)渠

B.京杭大運(yùn)河

C.都江堰

D.葛洲壩

23.生育男孩還是女孩是由(　　)決定的。

A.父親

B.母親

C.父親和母親

D.二者都不影響

24.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是(　　)。

A.閏土

B.阿Q

C.涓生

D.四鳳

25.世界四大文明古國(guó)中，發(fā)明楔形文字的是(　　)。

A.古中國(guó)

B.古埃及

C.古希臘

D.古巴比倫

26.審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的(　　)。

A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

B.自動(dòng)更正功能

C.批注功能

D.查找和替換功能

27.Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是(　　)。

A.3，4

B.4，6

C.6，4

D.4，3

28.要高速度發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，就必須有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展。與以上判斷邏輯完全相同的是(　　)。

A.只有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展,才能有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

B.要高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù),就必須有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

C.只要有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展.就必定有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

D.高速發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù)是完全一致的

29.下列選項(xiàng)中符合例圖圖形規(guī)律的是(　　)。

 

 

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

幼兒園大班班主任何老師，對(duì)班里學(xué)習(xí)好的小朋友總是關(guān)愛(ài)有加。班里的小彬體育很好，是班級(jí)的“跑步小王子”，也經(jīng)常幫助其他小朋友收拾飯桌，但總是回答不上來(lái)何老師課堂上的提問(wèn)。何老師便對(duì)他冷眼相待，不管不顧，每天只夸獎(jiǎng)能回答上來(lái)問(wèn)題的幾個(gè)小朋友，忽視小彬等幾個(gè)回答不上來(lái)問(wèn)題的小朋友的存在。

問(wèn)題：

請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析何老師的教育行為。(14分)

31.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級(jí)保育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的保育工作中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的口

稱贊。

試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。(14分)

32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

談生命(節(jié)選)

冰·心

生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂幾來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手校屏蚜顺鰜?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命。

在痛苦中我們也要感謝生命。

(1)一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程?(4分)

(2)為什么說(shuō)“不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼”?

怎樣理解“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題1小題。50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

 

請(qǐng)以“教師人格的塑造”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，800字左右。

責(zé)任編輯：宗美琦