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上海市虹口區(qū)涼城第二小學
公立普通
學校地處涼城地區(qū)，是1995年9月正式開放的公建配套學校?！ ⌒@環(huán)境優(yōu)美，綠化面積達1466平方米。硬件設施齊備，設有美術室、生活與勞動室、實驗室、唱游室、音樂室、圖書室、語音室、多媒體室、電腦室（2個）九個專用室。另有標準足球場、籃球場和150米環(huán)形跑道?！ 〗搪殕T工41人，大專以上學歷23人，5位老師大本在讀，小學高級教師比例占50%以上。以構建學習型組織引導教師專業(yè)化發(fā)展，100%教師以優(yōu)異成績獲得 電腦技術考核證書?！ ∨囵B(yǎng)“道德上自律，生活上自理，學習上自學，處事上自信”的學生?！ ?ldquo;創(chuàng)造適合學生的教育，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務”?！ 〗陙?，我校獲全國、市、區(qū)各級獎項100余個。主要有：區(qū)綠化先進單位，區(qū)達標黨支部，區(qū)黨日活動優(yōu)秀獎，區(qū)足球工作先進集體，區(qū)“廣靈杯”足球賽冠軍，區(qū)歡樂藝術節(jié)小學組戲劇類一等獎，市藝術節(jié)二等獎，上海市雛鷹大隊，上海市活力大隊，全國“雙有大隊”全國“雙龍杯”少兒書畫大賽優(yōu)秀集體獎等。 我們的學生：在已畢業(yè)的學生中，進入上海中學、外國語大學附中、復興中學等市級重點中學的30余名，每年都有20余名同學升入華師大附中等級民辦重點學校。
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上海市嘉定區(qū)清水路小學
公立普通
嘉定區(qū)清水路小學是一所公辦小學，位于嘉定區(qū)菊園新村，座落于嘉定區(qū)清水路200號。清水路小學于2006年9月建成，建筑基地總面積42600平方米，總建筑面積為11481平方米。其中教學樓4014.1平方米；圖書館、科技樓2526.5平方米；藝術樓904平方米；行政樓977.4平方米；風雨操場、食堂1628.2平方米；體育管理房343.3平方米。學校專用教室、圖書館、體育館等場所設施和使用均達到教育部要求。 學校設施先進，環(huán)境優(yōu)美。區(qū)政府和教育局投入大量資金，配備250米的環(huán)行跑道及人工草坪草場，30間上課教室?，F(xiàn)有計算機教室2個，電子閱覽室、音樂室、舞蹈室、自然常識室、勞技室、三棋教室、教工活動室、多功能教室各1個，還有先進的校園網(wǎng)管中心、移動多媒體、廣播演播系統(tǒng)、現(xiàn)代的電子展示屏等先進的設施。場地設施的管理制度齊全，配有專人負責，活動方案合理、操作規(guī)范。學校的資源不僅服務于教學教育工作，還定期向社會、家長開放，成效明顯，贏得社會各界贊譽。 學校以“塑造開放性空間、空間多元化、校區(qū)標識性和建設經(jīng)濟性”為設計理念，在環(huán)境設計中，配以雕塑、水面、地面鋪裝點綴其中，創(chuàng)造生動活潑的小區(qū)景觀；總體設計以綠化為主，校園文化與辦學理念、辦學特色相融，營造了“竹之韻”、“水之靈”、“石之秀”等適合學生學習、生活的優(yōu)美校園環(huán)境。 學?，F(xiàn)有教職工57人，學生近600人。專任教師50人，其中中學高級教師2人，占教師數(shù)的4%,小學高級教師16人,占教師數(shù)的32%。大學本科學歷44人，占教師數(shù)的88% 現(xiàn)有區(qū)骨干教師2 名，2人已完成研究生課程班的學習。 學校精神：清新、和諧、蓬勃、向上；辦學理念：凈水育才、厚德載物、共享清水幸福；辦學目標：構筑校本文化、培育城市新人。學校已經(jīng)承擔2個國家級課題、1個市級課題、4個區(qū)級重點課題。被學校先后成為為“上海市小學語文教學專業(yè)委員會實驗基地”、“上海市新課程實驗基地學校”、“上海市A級食堂”、 “上海市安全文明校園”、 “上海市紅十字達標學校”、“嘉定區(qū)素質(zhì)教育示范學校”、“嘉定區(qū)文明單位”、“嘉定區(qū)優(yōu)秀家長學校”、“嘉定區(qū)體育特色項目學校”、“嘉定區(qū)語言文字規(guī)范化示范校”,學校已經(jīng)連續(xù)三年獲得嘉定區(qū)教育系統(tǒng)"推進素質(zhì)教育 提升辦學水平"示范學校第一名的殊榮。在上級領導的關心指導下，在全體清水人的共同努力下，學校在各級各類活動和比賽中，碩果累累，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。 面對教育改革的不斷深化，面對辦學質(zhì)量的不斷提高，我們要繼續(xù)立足課堂，潛心研究教育教學，加快學校滬劇、三棋特色教育的發(fā)展，進一步加強師資隊伍建設，使學校的各項工作躍上了一個新臺階?！?
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普陀區(qū)聯(lián)建小學
公立普通
聯(lián)建小學坐落在上海市普陀區(qū)西北部的桃浦新村。建校十年，學校不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，已初步形成了辦學特色，贏得良好的社會聲譽。 學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育。在“參與體驗、積累經(jīng)驗，合作互動、促進發(fā)展”的理念指導下，積極開展教育教學教學改革：“激趣教學”初見成效。課堂教學充滿勃勃生機。從教、學具到生活激趣，從教師肢體語言到游戲激趣，課堂中探究式、辯論式、合作式、游戲式、休閑式 …… 等方法的運用，使教師教能生趣，學生學有興趣，大大提高了學習效益。 心理健康教育與學校管理、課堂教學、少先隊活動相結合的研究，得了許多有益的經(jīng)驗。在培養(yǎng)學生健全人格的教育實踐中，我能行!我試試!我成功!……樹立自信已逐步成為學生自覺行為?！ ∥倚Ｊ巧虾Ｊ行睦斫】到逃龑嶒炐：蜕虾Ｊ行睦斫】到逃痉缎！Ｒ?ldquo;融合、發(fā)展、成功”為主題的隨班就讀教育，為隨班就讀生提供了寬松、和諧的人文環(huán)境。學校資源教室的設置與運作，日常工作手冊、跟蹤卡的建立，實現(xiàn)了根據(jù)學生的發(fā)展需求，實施相應的教育。認識學生的差異，實行分層教學、分層遞進的策略，取得了良好的效果。在“快樂、健康、向上”的校風指引下，中國象棋的校本課程已進入課表，學生象棋隊在區(qū)比賽中多次獲得冠軍。藝術教育也在紅紅火火地開展著。學?，F(xiàn)是普陀區(qū)文明單位，區(qū)科技特色校，上海市無煙學校，上海市花園單位，區(qū)治安安全合格校。
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上海市寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三小學
公立普通
營造和諧的人文環(huán)境、自然環(huán)境和文化環(huán)境，以校長的“人性化”管理，求得師生“個性化”發(fā)展。以小班化教育辦學特色為載體，為師生提供舒心的環(huán)境，搭建實踐和成才的平臺，關注每一位學生得到健康成長。以現(xiàn)代的教學設施、獨特的育人文化、優(yōu)化的科學管理，發(fā)展有物質(zhì)、有靈魂、有智慧的學校教育。教育特色以小班化教育為辦學特色，教學空間一體化，為學生創(chuàng)造學習、休息、娛樂生活化的空間，多媒體教學設備、靈活組合的課桌椅，藝術角、讀書角、展示柜等設置，使教室的布置更趨現(xiàn)代化。和諧互動的學習氛圍，讓學生自主學習，增長知識。教學過程互動化，建立了適合學生主體意識煥發(fā)和個性獲得適度解放的教育環(huán)境。風格各異的班級文化，讓學生學會創(chuàng)造、激活思維?！对娕c畫》校本課程的研發(fā)，重視對學生創(chuàng)造性學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)。秉承多年形成的“需要教育”理念，致力于促進“師生個性和諧發(fā)展”，實施制度化與人性化結合的管理，立足于為學生創(chuàng)造學習、休息、娛樂生活化的空間。校內(nèi)設施在校園環(huán)境建設上，人文景觀、書畫廊、涂鴉壁、科普圖片等別出心裁的設計，充滿了濃郁的人文氣息、文化氛圍與和諧的自然情趣。電腦房、美術室、舞蹈房、心理咨詢室、多功能室等的配置，使校園成為設施一流、功能齊全、管理規(guī)范的花園小學。教室、活動室、辦公室“三位一體”，并擁有120平方、108平方米兩種規(guī)格的教室，還實現(xiàn)了多媒體校園班班通，使班級成為學生學習、游藝、休息的“班級樂園”。
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上海市黃興學校(小學部)
私立普通
黃興學校的前身是楊浦區(qū)教師進修學校師范部，1995年成為九年一貫的黃興中小學，2001年更名為黃興學校，是楊浦區(qū)素質(zhì)教育實驗校、第一所美術特色學校、上海市學校藝術教育先進集體、創(chuàng)造教育實驗基地、國家教育部學生“學會學習”課題研究基地?，F(xiàn)有中高級教師77人，占全校教師近75%，學校占23畝，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，教學設施齊全。師資強，中高級教師近80％。學校始終堅持以德育為核心，以教學為中心實施素質(zhì)教育。學校以“五美”（美在黃心，美在我心，美在誠心，美在我行，美在我形）為抓手，努力實踐校本德育；學校以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以實踐“二期”課改為抓手，狠抓教學工作，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)定在全區(qū)同類學校前列。學校始終堅持“以美術為切入口，全面提高學生素質(zhì)”的辦學思路，推動了學校各方面的工作。多年來，學校不僅為中國美院附中、華山美校等高一級美校輸送了800多名合格人才，還在區(qū)、市、全國，乃至國際書畫大賽中獲得1000多個等第獎。學校的特色教育及教育教學成果受到上級領導高度重視，1997年和1999年兩次市級特穡教育研討會在黃興召開，教育部藝教司楊力司長等領導親臨學校視察并給予好評。各級各類媒體多次加以報道，學校在社會上享有良好的聲譽。2004年由上海市教委命名為市首批藝術特色學校。2004年被評為上海市財務、財產(chǎn)信用A級單位。2004－2005年度獲“上海市安全文明校園”稱號，學校被評為區(qū)綠化先進單位、花園學校。2005年被評為楊浦區(qū)科研先進集體。2006年、2007年二次被楊浦區(qū)教育局評為“年度辦學顯著進步”單位。2007年又被評為楊浦區(qū)文明單位、上海市學校藝術教育先進集體。學校正按照“與時俱進，開創(chuàng)新局面，爭取新輝煌”的要求，以教代會剛通過的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，以落實“兩綱”教育、樹立社會主義榮辱觀為抓手，全校動員，人人參與,共創(chuàng)文明黃興和諧黃興活力黃興，把師生人格的逐步完善和學校特色發(fā)展結合起來，實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。為打造“知識楊浦”和實現(xiàn)地區(qū)教育均衡發(fā)展作出努力。現(xiàn)任校領導班子成員：校長陳通章、黨支部書記李津、副校長閔榮樞、胡淑榮。
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上海市奉賢區(qū)惠敏學校(小學部)
公立普通
奉賢區(qū)惠敏學校是一所從事智力障礙、腦癱、自閉癥、等多重殘疾兒童教育的特殊教育學校。創(chuàng)辦于1973年，原名奉賢縣聾啞學校，2001年改為奉賢區(qū)惠敏學校。學?，F(xiàn)有14個教學班，近127名學生，50名教職工。
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上海市徐匯區(qū)龍南小學
公立普通
龍南小學是一所隸屬于徐匯區(qū)教育局九年義務教育五年制公立小學，創(chuàng)建于1922年,原名為“東新小學”，1942年停辦（因日寇擴建龍華機場）1945年抗戰(zhàn)勝利由地方人士雷允民先生等發(fā)起籌集資金，在楊家堰借民房四間，維修后開學，命名為“楊家堰小學”，由地下黨員潘蒼水任第一位校長。后由教育局撥款，添造兩間校舍。解放初期歸龍華區(qū)教育局，1954年歸為西郊區(qū)教育局，1958年歸上海 縣教育局，1984年歸并為徐匯區(qū)教育局。至今已有八十多年的校史。學校經(jīng)多年發(fā)展，校舍不斷擴建翻新，占地面積5806平方米，建筑面積已達3982平方米。目前學校共有教學班15個，在讀學生近500多人。每個教室有配套的多媒體教學設備。圖書館藏書量達兩萬多冊。另有計算機房、自然實驗室、勞技專用室、音樂、舞蹈專用教室，多功能媒體教室、室內(nèi)體操房以及寬闊的塑膠跑道、移動多媒體設備，為現(xiàn)代化教育教學提供了有利保障。全校共有教職工43人，教師38人，教師中小學高級教師22人，占教師比例的57.9%。教師中具有大專學歷以上的共有36人 ，占94.7%。 校訓：存志氣、具勇氣、樹正氣、求大氣存志氣：志向遠大、目標堅定，為振興中華而勤奮學習 具勇氣：勇于進取、敢于負責，在生活、學習、鍛煉上不怕困難和挫折樹正氣：分清是非、遵守公德，對歪風邪氣有抵御能力求大氣：團結友愛、樂觀開朗，有豁達寬廣的胸懷辦學目標：形成規(guī)范，發(fā)展特色辦學特色：學校以“龍南少年軍校”為特色，形成德育系列活動和拓展型課程，開設了:軍鼓、格斗、救護、繩操、軍事游戲、軍事故事、迷彩世界、涂鴉天地等自主拓展型課程，培養(yǎng)學生學習的興趣、掌握課外知識和技能，培養(yǎng)學生自主、自理、自護、自強、自律的頑強品格，受到學生的歡迎。學校是上海市宇航科技特色學校、上海市兒童閱讀實驗基地、徐匯區(qū)文明單位、區(qū)綠色學校、區(qū)美術特色學校，學校師生在全國、市、區(qū)科技、藝術、體育比賽中屢屢獲獎。
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上海市長樂學校(小學部)
公立普通
一、學校歷史沿革長樂學校是徐匯區(qū)政府在1995年將原東湖路18號的長樂路小學置換到現(xiàn)在的長樂路455號，投資建造的徐匯區(qū)第一所九年一貫制的新型學校，是徐匯區(qū)教育局認定的藝術教育特色學校、科技教育特色學校和信息化實驗學校，連續(xù)多年被評為徐匯區(qū)文明單位。今年正式成為“十一五”國家級重點課題實驗學校、上海市科學研究所實驗基地。學?，F(xiàn)有的辦學體制為九年一貫制，其中小學5年，中學4年，曾有30個班級，學生1200名，教職員工106名。長樂學校現(xiàn)任校長、黨支部書記明德璋、黨支部副書記、副校長陶俊、副校長陸憶娓、副校長鄭海輝。二、學校校舍情況學校位于徐匯、靜安、盧灣三區(qū)交界處的長樂路上，毗鄰淮海中路，環(huán)境精巧雅致。學校占地面積為11畝，建筑面積為8689.29平方米，有一幢充滿現(xiàn)代氣息、融合藝術教育風格的教學大樓和一個擁有網(wǎng)球場、籃球場和60米塑膠跑道的2715平方米的運動場地以及1275平方米的綠化。教師辦公室全部配置電腦網(wǎng)絡，每間教室也都配置閉路電視、多媒體投影儀等現(xiàn)代化教學設備，學校還擁有理、化、生、科學常識實驗室，以及音樂、體操、舞蹈、美術、書法、電腦房、多媒體等教學專用教室。三、學校師資情況學校師資力量雄厚。在推進素質(zhì)教育的過程中，學校十分注重師資隊伍的建設，通過“引進來、走出去”和“自培”相結合的辦法，師資隊伍趨于“學科結構合理、年齡結構適當、職稱結構完善”的良性態(tài)勢。目前，全校教職工106人，教師91人，其中中學教師52人，小學教師39人，平均年齡40歲。在我校的教師隊伍中，有中共黨員23名；有中小學高級教師62名，占教師隊伍的68.13%；35歲以下的青年教師45名，占到教師隊伍的49.45%；我校教師的學歷中碩士、本科和大專畢業(yè)的有91名，占到全校教職工總數(shù)的83.49%。學校有20多位教師先后獲得全國、市、區(qū)等各類榮譽稱號，他們中有全國優(yōu)秀教師、上海市勞動模范、徐匯區(qū)園丁獎、徐匯區(qū)“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、區(qū)學科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師和上海市藝術教育、語言文字先進工作者等，還有一大批教師在市、區(qū)和學校的教學比賽中獲獎。四、學校特色介紹學校是上海市教委較早認定的外事學校之一，招收外籍學生，并且與英國Cliff Park High School、日本大阪市立本田小學、花乃井中學、德國海德堡市符伊登堡學校結為友好學校，師生已有多次互訪。學校從九年一貫制的學生實際和家長需求出發(fā)，秉承“科學求真、人文求善、藝術求美”的辦學理念，根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，開設了建筑模型、民樂、書法、古詩詞、計算機、網(wǎng)球、游泳等一系列校本拓展課程和選修課程，充分培養(yǎng)學生的個性和特長。多年來，學生在書畫、建筑模型等項目多次獲得國際、國家級大獎。
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上海市徐匯區(qū)平江路小學
公立普通
今日的平江路小學其前身是上海市公用員工子弟學校，創(chuàng)辦于1949年8月。1951年10月曾改成上海市常熟區(qū)楓林橋小學；當年的市政府路改為平江路后，學校又改為平江路小學。學校至今已有四十余年的歷史。該校的創(chuàng)始人嚴靜安同志也是第一任校長。學校的創(chuàng)辦是因當時公用局中的解放軍南下干部及其家屬、子女初到上海，口音不懂，只好自己辦校。3名教師是從公用局中抽調(diào)的。他們既是教師，又當公務員。桌椅、廚等均從公用局倉庫中找出的。教室是公用局一個單元中的兩間普通住房，學生六十多名，分兩個班，一班是幼兒園，二至五歲，共三十多人，一班是一至四年級復式班共二十多人。就這樣沒花一分錢，因陋就簡辦起學校。一學期辦下來，公用局的領導及職工看到學校還是站得住腳的，就用自己倉庫的木頭，自己的工人做了兩套桌凳。一學年辦下來感到學校該擴大了，因為四年級要升五年級了。再加附近的中山醫(yī)院、上醫(yī)、華東工業(yè)部這些單位的職工也都紛紛要求把子弟送來，且熱心建議學校經(jīng)費，他們愿出學費，公用局一家承擔有困難，他們愿意請求所屬單位出資等。學校把此情況匯報給公用局領導，局領導認為此法還是可行的。當時私校收30元，據(jù)此，學校規(guī)定外單位子弟學費交20至25元，本局職工子弟學費交10元。此時發(fā)展到4個班，即又增加了五、六年級各一班。兩個教室不夠了，就又拿出一個單元兩間住房。教師仍從公用局中抽調(diào)，根據(jù)學歷檔案挑選政治素質(zhì)好，又有一定學歷，最好是讀過中師的人擔任，再加當時部隊氣氛濃，人們精神面貌好，學校辦的紅火，當時畢業(yè)生中好多都考取上海中學。這樣一來，學校的名聲在地區(qū)中也愈來愈響了，附近居民的子弟也要進來就讀。公用局感到無力承擔下去了，希望市教育局能夠接管。市局認為你學校要有獨立的校址，教學用房等方可接管，否則你這個學校只能并入其它學校。但家長們都反對并校，怎么辦？在幾個單位的共同努力下，就找了現(xiàn)在的平江校址，而當時是一塊無主荒地（地主周群放逃走了）。校址找到了，老師們欣喜若狂，心中充滿了希望。當時仍由公用局出面籌款三千元，蓋了三大間平房做教室，沿平江路造了一排草房，做老師辦公室、衛(wèi)生室、茶水室等輔助教學用房，新房在1951年的5月1日竣工，加上節(jié)日慶祝，全校上下喜氣洋洋。這樣學校初具規(guī)模了，獨立了，由市教育局接管改成市政府路小學，后叫楓林橋小學。后來在三大間平房后又造了三大間，幼兒園并到平江幼兒園，原學校舊址變活動室、教師宿舍。以后辦半日班，6個教室12個班級，25個教師。該校從一開始創(chuàng)辦，就比較重視師資的質(zhì)量。所挑選的人都要有一定學歷，工作態(tài)度認真，能吃得起苦，當時的嚴校長就是這樣嚴格教師的。后來市教育局派來的師范生，一般也都能逐步適應。市政府路改成平江路后，學校又改成平江路小學。“改革”中平江路小學也未能幸免，曾被搞得混亂不堪。70年粉碎“四人幫”后，平江路小學又走上了發(fā)展壯大的道路。首先中科子弟小學與平江路小學合并，在原平江路小學舊址上建造了一座由留學生設計的凹字形的主體四層、兩面五層的教學大樓。大樓內(nèi)有20個教室，有科常實驗室，有五個大辦公室，五個小辦公室，大樓的屋頂是花園，凹字形大樓每一層陽臺的外側都造有花架子，花架子上一年四季都有鮮花和綠色，為此學校年年都被評為綠化先進。88年又由郵電一所及中科院出資補償建造一座實用面積在1000㎡的四層教學輔助樓。樓的底層是現(xiàn)代化的體操房；二樓有檔案室、工會休息室、校長室；三樓有電化室、美術室；四樓是教室、辦公室；五樓是圖書室。整個工程是89年8月底竣工，她的建成使學校功能、設施更齊全。根據(jù)平江路小學的規(guī)模是一所中等學校，教工一般50人左右，學生一般七、八百人。在人們愈來愈認識到基礎教育與人才成長及國家進步的大前提下，學校的規(guī)模愈來愈大，學校的辦學質(zhì)量也在穩(wěn)步地上升，在六年級升入初中的畢業(yè)考查方面，已連續(xù)幾年合格率是100%，優(yōu)秀率也比較高，三科平均總分在全區(qū)小學中名列前茅。學校的體育、衛(wèi)生工作經(jīng)區(qū)驗收也均合格，去年學校還被評為科技先進校和局級文明校。90隊列歌曲還被市邀請代表區(qū)參加匯報交流，并被錄了像，其中幾個場面還在電視中轉播。當然學校今后發(fā)展的道路還很長，面臨的任務也很艱巨，如：師資隊伍在變化，如何補充新鮮血液，培養(yǎng)一支合格穩(wěn)定比較高質(zhì)量的師資隊伍迫在眉睫。再如：如何走出升學率指揮一切的怪圈，解放師生，全面按照少年的生理、心理特點，按教育。教學規(guī)律辦事，全面貴側方針，提高一代公民的素質(zhì)，走邊教學，邊科研的道路。總之在深化改革的今天，形勢正在逼迫著，我們也正在上下求索著如何去解決這些問題，使學校能做到不誤人子弟，使教育堅持為社會現(xiàn)代化建設服務。
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