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鹽城市鹽城小學文港校區(qū)
公立區(qū)重點
毓龍路旁，通榆河畔，生長著一株艷麗的教育奇葩——鹽城小學教育集團文港校區(qū)，她似百合般淡雅，又如水仙樣素凈，在這方人杰地靈的土地上，吸吮乳汁，茁壯成長，留給莘莘學子人生最美好的記憶。自實施均衡教育、集團化辦學以來，文港校區(qū)與時俱進，校園環(huán)境優(yōu)美怡人、教學管理高效精細、德育之風清新本真、文明之風悠長深遠，翻開了蓬勃發(fā)展的新篇章。學校現(xiàn)占地8000 平方米，建筑面積2000平方米，秉承“質(zhì)量立校、特色興校、管理強校”的辦學思路，堅持“內(nèi)抓管理，外塑形象，勇于創(chuàng)新，鑄造品牌”的教育理念，以培養(yǎng)小學生“讀·采·寫·行”能力和少兒武術(shù)為辦學特色，全面推進素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。學校現(xiàn)有教學班15個，在校學生600多名，教職工 43 名，具有一支活力充沛的師資隊伍，有省、市級優(yōu)秀教師6名，市、區(qū)學科帶頭人及骨干教師10多名，20多位教師獲得省級以上“優(yōu)秀輔導員”等光榮稱號。近年來，學校相繼獲得了“全國作文教學狀元單位”、“全國小學生簡快作文實驗基地”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進單位”、“江蘇省青少年科技教育先進學校”、“鹽城市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展進步獎”、“鹽城市語言文字工作示范校”、“鹽城市教育先鋒號”、“亭湖區(qū)模范學校”等榮譽稱號，得到了來自于家長、社會、上級教育主管部門的贊譽和認可。春華秋實盈碩果，滿園金色盡飄香，在“四提升、四打造“活動蓬勃開展、不斷深入之際，文港校區(qū)將繼續(xù)行走在文化興校、內(nèi)涵發(fā)展的道路上，以她深厚的文化底蘊、優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)、科學的辦學理念，朝著創(chuàng)建一流特色品牌學校的目標勇往向前。
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蘇州市張家港市南豐小學(南豐校區(qū))
公立普通
江蘇省張家港市南豐小學的教育基因源于1910年前后創(chuàng)辦的常熟縣扶桑小學，正式創(chuàng)建于1935年，是一所有辦學歷史、有文化傳承、有創(chuàng)新能力的新時期農(nóng)村小學。南豐小學在幾十載的辦學歷史中，曾經(jīng)轄括近30個村級校區(qū)，是中國農(nóng)村教育艱辛起步、堅韌發(fā)展、創(chuàng)新變革的縮影，是地方文化和地方經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要奠基與保障。1935創(chuàng)辦時校名為私立南豐初級小學，1937年經(jīng)當時常熟縣批準為“常熟縣南豐初級小學”，八年抗戰(zhàn)期間改名為“私立敦惠小學”。1945年，經(jīng)當時常熟縣政府批準改名為“常熟縣南豐中心國民小學”。1949年10月新中國成立，人民生活有了改善，貧下中農(nóng)子女有了上學的機會，入學人數(shù)增加。1953年春，由當時常熟縣文教局撥款改建了校舍，配備了全部課桌和辦公用具，學校更名為常熟縣南豐中心小學。1962年沙洲縣建縣后更名為沙洲縣南豐中心小學。“文革”期間（1969年2月~1972年8月中小學校合并），曾一度改為沙洲縣南豐“五七”學校，之后一直為南豐中心小學。1985年撤縣建市后學校更名為張家港市南豐中心小學。2009年為加快城鄉(xiāng)一體建設(shè)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，學校更名為張家港市南豐小學。同年為進一步改善辦學條件，整體提升南豐鎮(zhèn)教育現(xiàn)代水平，促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、政府投資6000多萬元易地新建南豐小學。2010年10月8日正式投入使用，新校與鎮(zhèn)科文中心進行一體化設(shè)計建造，占地面積80畝。新學校設(shè)置規(guī)模8軌48班，按?、耦悩藴逝鋫?，包括行政樓、教學樓、圖書館、實驗樓、體藝樓，總建筑面積29000平米，學校常用面積22000多平米。學校教育教學設(shè)施先進,各種專用教室齊全,學校還建有高標準運動場和室內(nèi)風雨操場。各班都裝備了多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2010年8月為充分利用南豐小學教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高村校的教育質(zhì)量，建辦人民滿意的教育，進一步推進城鄉(xiāng)一體化，促進教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局批準永聯(lián)小學并入南豐小學，成為南豐小學永聯(lián)校區(qū)。南豐小學將秉持“禮學·樂知”的教育思想，持續(xù)推動全校師生、員工遵循“講禮·善學”之校訓，堅定落實“關(guān)注每一個，上好每一課，抓實每一環(huán)”教學理念與“三四五教學管理原則”，致力于打造校本“禮樂伙伴”教育的典型。
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徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)河東小學
公立普通
河東小學始建于1949年，現(xiàn)有教師17人，學生256人，教學班8個。校園占地面積為12800平方米，建筑面積2360平方米。2005年我校被確定為“大連市標準化學校”，學校實驗室各類教學儀器配備全部達標。長期以來，我們一直遵循“一個加強、兩個注重、三個提升”的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，并結(jié)出豐碩成果。學校多年被評為“市教育系統(tǒng)行風建設(shè)優(yōu)勝單位”、“市中小學德育先進單位”、連續(xù)四屆被評為“市中小學生科技文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀單位”。[1]
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常州市萬綏小學
公立普通
新北區(qū)萬綏小學坐落在齊梁故里——萬綏街白兔路，校園環(huán)境優(yōu)美、綠樹紅花交相輝映，芳草萋萋、清麗怡人。學校始建于1950年，占地面積16704 平方米，校舍面積4063平方米，設(shè)有微機室、實驗室、圖書室、音樂室、美術(shù)室等專用教室，各類配備已達到省二類標準。學?，F(xiàn)有12個教學班，學生442名，教職工34名，大專以上學歷教師占70.5% ，其中本科以上學歷教師占38.2 %，小高以上職稱的教師占70.5 %，市區(qū)級骨干教師5人。學校把“追求和諧 享受快樂”作為辦學理念，把“隊伍過硬、管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、人民滿意”作為辦學目標，以黨的“十七大”精神為指針，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，依法辦學，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范管理，不斷深化課堂教學改革，豐厚育人內(nèi)涵，切實提高教學質(zhì)量，提升學校辦學品位。近三年，我校的義務(wù)教育鞏固率均達100%。學校充分保證外來務(wù)工人員的子女享有平等教育的權(quán)利，目前外來民工子女占在校生總數(shù)的10.23%。學校對經(jīng)濟困難家庭子女的資助體系健全，專人負責幫困助學工作，每年都認真做好困難學生的摸底排查，幫他們申請區(qū)、市的幫困助學金，還積極尋求社會各界的愛心資助。近三年，我校共有63名貧困學生享受過各級資助，金額共計45000元。學校教育信息化建設(shè)全面達標，于2005年建成校園網(wǎng)，專人負責，現(xiàn)有注冊用戶2283名，文章2129篇，文章閱讀423681人次。學校已建成校園閉路電視系統(tǒng)，紅領(lǐng)巾電視臺定期播出少兒節(jié)目。學校安全保障體系完備，建立定期對校舍進行安全檢查、維修的制度。校園周邊環(huán)境無污染，無不健康、不安定因素。有健全的安全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機制。近年來，學校始終堅持以教育科研為先導，以課題研究帶動學校的教育教學改革。先后承擔了市級課題“教師課堂提問行為的研究”和區(qū)級課題“課堂教學中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”，現(xiàn)已取得明顯效果。教師撰寫的科研論文在省、市級刊物發(fā)表的有八篇，區(qū)級以上獲獎的有一百多篇。課題研究的開展，提高了教師素質(zhì)，改進了課堂教學，培養(yǎng)了學生的學習能力，為提高教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。一分耕耘，一分收獲，在全校教職工的辛勤耕耘下，我們走出了一條農(nóng)村教育發(fā)展的新路子，辦出了農(nóng)村學校的特色。學校曾獲“先進基層黨組織” 、“綠色學校”、“平安校園” 、區(qū)“綠色學校”稱號，共有40多人次在省、市電子報刊、科學幻想畫比賽中獲獎，曾獲區(qū)整班朗讀比賽一等獎、區(qū)中華經(jīng)典誦讀比賽一等獎、區(qū)小學教學質(zhì)量進步獎、區(qū)女子教職工踢毽團體第五名、區(qū)教職工象棋比賽團體第六名，學校圖書館被評為“常州市示范圖書館”，科學實驗室被評為“常州市先進實驗室”，在每年區(qū)組織的跳繩踢毽比賽中，均名列前茅。跳繩踢毽逐漸成為學校特色。塑教師形象，強學生規(guī)范，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學校是我們?nèi)f小人不懈追求的目標。如今萬綏小學的教師們正以嶄新的姿態(tài)，務(wù)實的精神和高昂的斗志，與時俱進，開拓創(chuàng)新，昂首闊步邁向更加美好的明天。
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南京市孝陵衛(wèi)中學小學部
公立普通
南京市孝陵衛(wèi)中學是一所九年一貫制學校，坐落于東郊風景區(qū)鐘山南麓，緊鄰江蘇省農(nóng)科院、南京理工大學和南京體育學院，文化氛圍濃郁。校園綠樹成蔭，四季飄香，環(huán)境十分幽靜。學校占地24畝，運動場2片，現(xiàn)代化多功能室、計算機室各2個，理、化、生、自然實驗室、音樂、美術(shù)、舞蹈室各1個，硬件建設(shè)達到市合格標準。學校現(xiàn)有教學班級19個，在職教師61人，在校學生638人。五十年來學校的發(fā)展伴隨著教師的成長。學?，F(xiàn)有高級職稱教師20人，市區(qū)中心組成員3人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，區(qū)兼職教研員2人。
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常州市香江華廷小學
公立普通
常州市懷德教育集團昨天成立。這是繼實驗小學教育集團、覓渡教育集團、劉海粟幼兒美術(shù)教育集團之后，鐘樓區(qū)成立的第4個教育集團，也是該區(qū)推進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡的又一項舉措。該集團由懷德苑小學、香江華廷小學組成。兩所小學分別命名為：常州市懷德教育集團懷德苑校區(qū)、香江華廷校區(qū)。兩個校區(qū)實行一體化管理，機構(gòu)設(shè)置、財務(wù)管理、入學招生、師資調(diào)配、課程安排、質(zhì)量監(jiān)控“六統(tǒng)一”。集團將采取按年級分設(shè)校區(qū)的方式，一、二、三年級設(shè)置在香江華廷校區(qū)，四、五、六年級設(shè)置在懷德苑校區(qū)。目前在懷德苑校區(qū)的學生仍然在原校區(qū)就讀，直至小學畢業(yè)。自2013年9月1日起，一年級新生8個班全部安排在香江華廷校區(qū)，至四年級全部回到懷德苑校區(qū)，直至小學畢業(yè)。懷德教育集團從2013年起以每年增加2-3班的速度擴大規(guī)模，至2018年辦學規(guī)模達到48班。
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無錫市峰影小學朝霞校區(qū)
公立普通
峰影小學創(chuàng)辦于1980年，座落在風光旖麗的太湖之濱靈山勝地。擁有峰影、朝霞兩個校區(qū)，40個教學班，1400余名學生，113名教職工，兩校區(qū)共占地32800平方米，是馬山地區(qū)唯一的省級實驗小學。多年來，峰影小學的全體員工在“實踐教育”理念的引領(lǐng)下，依托“為了每一位學生的發(fā)展，加速每一位教師的發(fā)展，推進峰影小學的整體發(fā)展”這一辦學理念，辛勤跋涉求索，短短幾年間完成了馬山區(qū)特色學校——省教育現(xiàn)代化達標示范學校——江蘇省實驗小學的三次飛躍發(fā)展，并獲得區(qū)課改先進學校、無錫市文明單位、江蘇省紅旗大隊、江蘇省優(yōu)秀家長學校、西部教育顧問單位等榮譽，成為濱湖區(qū)教育界一顆耀眼的明星。學校教學設(shè)施完善，有美麗的教學樓群，雄偉的室內(nèi)體育館，暢通的校園寬帶網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)，另有配備齊全的微機房、舞蹈室、音樂室等專用教室，是理想的教學園地。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有中學高級教師1人，小學高級教師63人，有市教學能手1名，市教學新秀7名，市各類優(yōu)秀教師25名，先后有12名教師在省級會課、比賽中獲獎，有六十余篇論文在全國、省、市評比中獲獎，有500多名學生在各類比賽中獲佳績，有50多幅美術(shù)作品被選送日本、臺灣參展，學校合唱隊享譽全省，榮獲無錫市“百靈鳥”文藝匯演“九連冠”，并獲江蘇省小學生藝術(shù)展演一等獎。喜看今天的峰影小學，常規(guī)管理井然有序，教育科研蔚然成風，教學改革銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)了一批批有道德、有文化、有特長的優(yōu)秀學生。在課改的大背景下，我校以“實踐教育”為主體思想，以“領(lǐng)導管理實踐、教師教學實踐、學生學習實踐”為三層面高效開展工作，以“聲樂藝術(shù)、軟式排球、綜合實踐”為三個抓手熔鑄品牌特色。峰影小學“三個層面”、“三個抓手”三管齊下，以“實踐教育”的理念貫穿全局，在實踐教育中生成師生的生命質(zhì)量，在教育實踐中提升著學校的獨特品位。
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蘇州工業(yè)園區(qū)星港學校小學部
公立市重點
在蘇州工業(yè)園區(qū)最繁華地段，蘇嘉杭高速公路與中新路交會西側(cè)一片開闊的熱土上，一所由園區(qū)政府傾力打造的、全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學校——園區(qū)星港學校即將誕生。今年9月，“星港”將張開懷抱，迎接首批學子的到來。 星港學校：園區(qū)教育的新名片 教育的承諾在于質(zhì)量 學生的成長賴于良師 伴隨著園區(qū)10年輝煌的發(fā)展，一批園區(qū)名校茁壯成長，建設(shè)中的“星港”則努力站在更新更高的起點上，凸現(xiàn)優(yōu)勢、特色，構(gòu)筑更亮的服務(wù)品牌，力爭成為園區(qū)教育資源的新名片?！ ⒔荒甑膶W校籌建過程，也是星港決策層立學校之本、塑學校之魂的運籌過程。以曲虹校長為核心的星港決策者們，面對著這一全新的機遇和挑戰(zhàn)，滿懷對教育的無限熱忱，建設(shè)性地確立了“以人為本，以德為校，讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，確立了“有理想、有教養(yǎng)、會學習、善進取”的培養(yǎng)目標?！ ⌒歉鄣臎Q策者們深知質(zhì)量為立校之本，承諾對每一位學生實施高品位、高起點的素質(zhì)教育。要高質(zhì)量辦學，就必須擁有一支理念先進、掌握最新學科知識、教學藝術(shù)精湛、素質(zhì)一流的師資。為此，星港學校籌建伊始，就廣泛發(fā)布招聘信息，并參加了園區(qū)湖東蘇州國際博覽中心舉辦的2005年春季人才交流大會，面向全國招聘教育精英?！ ⌒畔⒁唤?jīng)發(fā)布，應(yīng)聘者云集，出現(xiàn)了千人競聘的盛況。這些應(yīng)聘者中，有特級教師、名教師、省市學科帶頭人和教壇新秀，一張張臉龐充滿了對投身園區(qū)教育事業(yè)的渴望和期盼，一份份應(yīng)聘材料富有含金量?；I建小組的成員們認真審讀每一份材料，對應(yīng)聘者的人品師德、真才實學、創(chuàng)新精神及必要的學歷、資歷等進行全方位的嚴格的綜合考評。經(jīng)再三權(quán)衡、好中選優(yōu)，選拔出了一支德藝雙馨、陣容堅強的師資隊伍。他們經(jīng)驗豐富，敬業(yè)愛崗，長期致力于基礎(chǔ)教育，為高一級學校培養(yǎng)過大批優(yōu)秀人才，在領(lǐng)悟新教材、實踐新課程方面富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教育界享有較高的聲譽?！ W校在新組建教師中大力倡導艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團結(jié)互助的合作精神，崇尚科學的求實精神，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，銳意進取的開拓精神，革故鼎新的創(chuàng)新精神。學校將建立和完善高素質(zhì)的師資保障體系，使“星港”的師資在思想、功底、技巧、品質(zhì)、性情等諸方面都不斷得到更高層次的修煉;使“星港”的教師融學術(shù)思想與專業(yè)能力于一體、集科學精神與人文氣質(zhì)于一身，充分適應(yīng)園區(qū)教育信息化、國際化、優(yōu)質(zhì)化要求;使“星港”的教師用行引導學生，用愛關(guān)注學生，用心服務(wù)學生，用神啟迪學生?！ W校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進學生”、“蹲下身來看孩子”，實施個性化的教育、個別化的輔導，關(guān)注每個學生的成長，使教育全面走向生本。心理健康課程的設(shè)置和專業(yè)心理咨詢指導老師的配備，旨在從更細微處關(guān)愛學生，提高學生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動他們智力因素及非智力因素，促使他們的學業(yè)和心靈的同步茁壯成長?！ W校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，“星港”精心創(chuàng)設(shè)了滿足學生學習、運動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。譬如，為保證學生用餐環(huán)境的輕松、愉快，學校在餐廳設(shè)計上采用了明快、活潑的圖案和色彩;餐廳的過道上還鋪設(shè)了防滑墊。學校和國際資深快餐專業(yè)公司----法國埃頓公司簽訂了合約，對學生飯菜的營養(yǎng)、衛(wèi)生、質(zhì)量、口味、安全乃至食品保溫諸方面都提出了嚴格要求，還有專門的營養(yǎng)師為學生合理配餐，以確保學生身心健康發(fā)展。在課桌椅的訂制中，也是以學生的舒適、便捷為原則，嚴格篩選供應(yīng)商、精心商榷制作方案…… 為確保生本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念的全面落實，星港學校的決策者們在學校的制度文化和精神文化的建設(shè)方面也進行了更深層次的思考和實踐，制訂了一整套相應(yīng)的管理體系和激勵機制。這是一個贊賞冒尖、鼓勵發(fā)展、激勵創(chuàng)新、以人為本、深諳教育真諦、注重民主和諧的領(lǐng)導班子，他們將在正確的辦學方針指導下，實行有情的管理、無情的制度規(guī)范，打造星港的教育品牌?！ 【艑又_，起于累土;學海之舟，駛于星港。“星港”將是教育朝圣者們用智慧、熱情、理想鑄造的教育力作，“星港”將把莘莘學子送上成功起飛的平臺。
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蘇州彩香實驗小學
公立市重點
彩香實驗小學創(chuàng)辦于1983年，1993年，根據(jù)金閶區(qū)教育局安排，學校在凌塘新村建立分校，到1998年，在談家巷建立又一分校。之后，學校統(tǒng)一規(guī)劃部署，將學校分為三個校區(qū)：本部校區(qū)（凌塘新村）、西校區(qū)（彩香新村）、東校區(qū)（談家巷小區(qū)）。學校將低年級安排在東校區(qū)，中年級安排在西校區(qū)，本部校區(qū)為高年級學生。2004年，學校升級為蘇州市彩香實驗小學。 至今，學校發(fā)展成三個校區(qū)、50個班級、2200多名學生。20年來，學校堅持以創(chuàng)建數(shù)學特色為突破口，積極開展教育改革，不斷開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提高教學質(zhì)量，初步形成了數(shù)學、雙語為主要特色的教育品牌。學校150多名教師組成的隊伍具有極為優(yōu)秀的基本素質(zhì)，其中小學高級教師占48%，達到大?；虮究茖W歷的教師占85%，且隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，正逐步年輕化。此外，在這支師資隊伍中具有較高教學業(yè)務(wù)水平的各級骨干教師也層出不窮。近年來，學校培養(yǎng)了三名蘇州市學科帶頭人，學校現(xiàn)有區(qū)級教壇新秀超過40人，其中半數(shù)以上已蟬聯(lián)此榮譽兩至三屆。除此以外，近年學校還有34位教師在金閶區(qū)“雙百工程”骨干教師評選中通過層層篩選脫穎而出，成為“雙百工程”一至六等獎的獲得者?！ 《嗄陙?，學校也在深入教改、不斷探索進取過程中，取得了令人矚目的成績。學校先后被命名為“蘇州市常規(guī)管理示范學校”、“蘇州市教育信息化實驗學校”、“蘇州市雙語實驗學校”“國際數(shù)學成就比較IPMA實驗學校”,還多次獲得全國、省級數(shù)學競賽團體獎，500多名學生在各級競賽中獲獎?！ ?ldquo;十一五”期間，學校全體教職員工決心繼續(xù)團結(jié)一心、奮發(fā)有為，以強烈的事業(yè)心和責任感不斷尋求學校發(fā)展的新動力，提升教育綜合競爭力，再塑彩香實小新形象，打造學校新品牌。
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江陰市峭岐實驗小學
公立普通
江陰市峭岐實驗小學創(chuàng)建于1905年，學校占地面積54810平方米，校舍建筑面積17136平方米，綠化面積5678平方米。學?，F(xiàn)有東、西兩個教學區(qū)，共有教學班52個，學生2232人，教師148名。2001年學校被江蘇省教育廳確認為省實驗小學。百 年的辦學傳統(tǒng)，積淀了峭小豐厚的文化底蘊。學校秉承“勤勉誠樸”的校訓精神，本著“創(chuàng)特色、爭一流，建名校、育真人，”的辦學目標，努力踐行“為每一個孩 子終身幸福奠基”的辦學理念，形成了“求誠、好學、活躍、向上”的校風和“誠實、守紀、勤奮、活潑”的學風以及“教學相長、誨人不倦”的教風?？蒲幸I(lǐng)，發(fā)展內(nèi)涵。“十一五”期間，學校承擔了江蘇省教育規(guī)劃重點資助課題《“班組串換”機制下，小學生幸福體驗活動的構(gòu)建與實踐研究》，科研成果榮獲江蘇省第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎。學校為南京師范大學道德教育研究所實驗基地、江蘇省教育科學研究所實驗基地。構(gòu)筑特色，打造品牌。學校注重國際教育交流、藝術(shù)、“班組串換”、文明禮儀、生態(tài)綠色、和機器人搭建等特色教育，取得了顯著成績，受到省市教育行政部門和學生家長、社區(qū)各界人士的肯定與贊賞。近 年來，學校先后被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地、全國青少年普法教育先進單位、江蘇省教育國際合作交流先進學校、江蘇省綠色學校、江蘇省園林式單 位、無錫市文明單位、無錫市義務(wù)教育現(xiàn)代化學校、無錫市雙語教育實驗學校、無錫市平安校園、無錫市敬老先進學校、江陰市管理規(guī)范先進學校、江陰市AAA級特色學校等。
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