教育綜合知識(shí)第二模塊普通心理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（二）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 10:41 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

21.傾向于對(duì)整個(gè)事物或問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)隱式的感知或領(lǐng)悟的思維形式是(

)。

A.直覺(jué)思維

B.邏輯思維

C.形象思維

D.輻射思維

22.小張?jiān)缙鹜崎_窗發(fā)現(xiàn)外面銀裝素裹，由此推斷昨天夜里下雪了，他的這種判斷體現(xiàn)了思維的(

)。

A.連接性

B.間接性

C.穩(wěn)定性

D.發(fā)散性

23.小白因?yàn)閷W(xué)習(xí)了英文字母的讀法而忘記了拼音的讀法，這能支持遺忘原因的哪一種理論學(xué)說(shuō)?

(

)

A.消退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.壓抑說(shuō)

D.提取失敗說(shuō)

24.老師上課板書時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突顯出來(lái)，這運(yùn)用的原理是(

)。

A.刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無(wú)意注意

B.色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無(wú)意注意

C.新穎的物體容易引起人的無(wú)意注意

D.活動(dòng)的物體容易引起人的無(wú)意注意

25.駕駛員在駕車時(shí)，眼、耳、手、腳并用是(

)。

A.注意的分散

B.注意的分配

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的范圍

26.兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說(shuō)明他的注意具有很好的(

)。

A.廣度

B.穩(wěn)定性

C.分配能力

D.范圍

27.“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”中的“紅”容易被人們知覺(jué)到，這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的

知覺(jué)特征是(

)。

A.整體性

B.理解性

C.選擇性

D.恒常性

28.教師規(guī)定學(xué)生寫作業(yè)和考試答題時(shí)，必須用黑色或深色，教師批改用紅色，這是運(yùn)用了感知規(guī)律的

(

)。

A.強(qiáng)度律

B.差異律

C.活動(dòng)律

D.結(jié)合律

29.聚精會(huì)神，主要體現(xiàn)了注意的(

)。

A.指導(dǎo)性

B.集中性

C.監(jiān)控性

D.調(diào)節(jié)性

30.一般情況下，一個(gè)人對(duì)活動(dòng)的目的、任務(wù)的重要意義理解得越清楚、越深刻，對(duì)完成任務(wù)的愿望越

強(qiáng)烈，與完成任務(wù)有關(guān)的一切事物也就越能引起和保持其(

)。

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.無(wú)意后注意

31.在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇文章時(shí)，小明看書時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異?(

)

A.注意的廣度

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉(zhuǎn)移

32.學(xué)生們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，忽然一個(gè)人推門而入，大家不由自主的注視他，這種注意是(

)。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.機(jī)械注意

D.盲目注意

33.小玲到歐洲旅游，初到之時(shí)，飯菜不對(duì)胃口，幾天后，就慢慢適應(yīng)了。小麗剛買鞋子感覺(jué)有點(diǎn)緊，

穿著不舒服，媽媽說(shuō)：“穿幾天就好了!”后來(lái)，果然如此。從中我們可以看出，這正是心理學(xué)理論所說(shuō)的

(

)。

A.感覺(jué)的補(bǔ)償作用

B.感覺(jué)的關(guān)聯(lián)作用(聯(lián)覺(jué))

C.感覺(jué)的適應(yīng)作用

D.感覺(jué)的對(duì)比作用

34.同樣一個(gè)灰色矩形，處在白色背景上看上去暗淡些，處在黑色背景上看上去明亮些。同一塊灰色小

方紙，放在藍(lán)色的背景上顯得發(fā)黃，放在紅色的背景上顯得發(fā)青。這種現(xiàn)象是(

)。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.視覺(jué)適應(yīng)

C.同時(shí)對(duì)比

D.繼時(shí)對(duì)比

35.低年級(jí)小學(xué)生常把“9”寫成“P”，這是(

)不強(qiáng)的表現(xiàn)。

A.感知

B.認(rèn)知

C.記憶

D.思維

36.“荷塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲……微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)

縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這段描寫所反映的心理現(xiàn)象是(

)。

A.錯(cuò)覺(jué)

B.聯(lián)覺(jué)

C.感覺(jué)補(bǔ)償

D.感覺(jué)對(duì)比

37.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是(

)。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性

D.緊張性與選擇性

38.汽車司機(jī)能一邊操縱方向盤，一邊踩油門、剎車，一邊還要觀察路面情況。這屬于(

)品質(zhì)。

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的范圍

D.注意的緊張性

39.陳明既想加入青年志愿協(xié)會(huì)，鍛煉自己，服務(wù)社會(huì)，但又怕需要占用大量時(shí)間，影響學(xué)業(yè)，陳明的

這種心理沖突屬于(

)。

A.趨避沖突

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

40.情緒的構(gòu)成包括幾個(gè)層面。其中，面部表情、姿態(tài)表情、言語(yǔ)表情等都屬于(

)。

A.主觀體驗(yàn)

B.生理喚醒

C.外部表現(xiàn)

D.內(nèi)部行為

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責(zé)任編輯：安徽分校